教師    楊熠

　　一、幼兒舞蹈的興趣教學(xué)

　　在幼兒舞蹈的啟蒙階段，任何一項(xiàng)課堂教學(xué)內(nèi)容，都不應(yīng)該讓幼兒覺(jué)得困難，要使幼兒覺(jué)得是一件有趣的事，能跟老師進(jìn)行愉快的合作。因人而異、因材施教，從幼兒生活天地取材進(jìn)行教育。動(dòng)作有趣、音樂(lè)好聽(tīng)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)舞蹈，增加了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)得快、也學(xué)得好。

　　軟開(kāi)度訓(xùn)練是舞蹈身體素質(zhì)訓(xùn)練基礎(chǔ)項(xiàng)目之一。軟開(kāi)度訓(xùn)練，許多幼兒感到害怕。如能用兒歌結(jié)合舞蹈動(dòng)作和舞蹈小組合的興趣教學(xué)，使幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生了興趣，他們就會(huì)樂(lè)意與老師合作，努力克服訓(xùn)練中的困難并落實(shí)在行動(dòng)上，一切從興趣出發(fā)，讓幼兒從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，培養(yǎng)意志品質(zhì)。

　　二、音樂(lè)在舞蹈中的重要作用

　　在幼兒舞蹈教學(xué)中，不僅是教會(huì)幼兒舞蹈動(dòng)作，而且讓幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)的同時(shí)逐步了解音樂(lè)世界。告訴幼兒音樂(lè)是舞蹈的好朋友，會(huì)引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。在學(xué)習(xí)中使幼兒逐步懂得音樂(lè)和舞蹈的密切關(guān)系，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。在幼兒學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，掌握了所有動(dòng)作以后別忙著合音樂(lè)，而是讓幼兒安靜地聆聽(tīng)整首舞曲，可向幼兒簡(jiǎn)單介紹舞曲的基本旋律、情緒、背景。讓他們有一個(gè)初步的印象。并重復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒熟悉音樂(lè)并喜歡音樂(lè)，通過(guò)多次聆聽(tīng)和動(dòng)作練習(xí)，讓音樂(lè)和舞蹈成為幼兒自己所熟悉的‘東西’，這將有利于教學(xué)、訓(xùn)練和排練。使幼兒舞蹈藝術(shù)得到進(jìn)一步提高。

　　三、讓幼兒自己去體會(huì)舞蹈動(dòng)作

　　舞蹈的要義之一即自我表現(xiàn)，幼兒舞蹈教學(xué)應(yīng)記住這一點(diǎn)。一堂課幼兒在老師的指揮下重復(fù)練習(xí)，那怕一個(gè)小動(dòng)作沒(méi)做好，也要從頭到尾練一遍，時(shí)間一長(zhǎng)幼兒疲憊不堪。‘簡(jiǎn)單、反復(fù)的訓(xùn)練會(huì)使感情割裂，使人變得機(jī)械枯燥，如果留點(diǎn)時(shí)間給孩子自己來(lái)做一做、想一想，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，促使幼兒大腦活躍、興奮，經(jīng)過(guò)自己的體驗(yàn)和理解，有所選擇地進(jìn)練習(xí)，效果會(huì)更好。請(qǐng)一些幼兒來(lái)當(dāng)小老師，讓他們帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行練習(xí)，不僅可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，消除他們的緊張情緒，也可教其他幼兒一些東西，得到能力上的鍛煉。

　　總之，只要掌握了舞蹈教學(xué)中的幾個(gè)方法，幼兒學(xué)習(xí)舞蹈并不難。

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