語(yǔ)言表達(dá)能力的好壞，不僅關(guān)系到孩子日后的學(xué)習(xí)發(fā)展和心理健康，更會(huì)直接影響到人際關(guān)系。

　　表達(dá)能力差的影響

　　教育博士?jī)?chǔ)瑄指出，一個(gè)口語(yǔ)表達(dá)能力不好的孩子，在學(xué)習(xí)方面，可能因?yàn)楸磉_(dá)能力弱而不敢提問(wèn)，傾向于接受單方面的信息，因而學(xué)習(xí)成效比較差；而在心理發(fā)展上，也容易因表達(dá)能力不夠而缺乏信心，不敢表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，情緒容易遭受挫折。

　　在人際互動(dòng)方面，則可能不善結(jié)交朋友，在團(tuán)體中不易嶄露頭角，一般是追隨者的角色；也可能是因?yàn)殡y以成為領(lǐng)導(dǎo)者，所以很容易導(dǎo)致心理不平衡。因此，儲(chǔ)瑄提醒家長(zhǎng)，千萬(wàn)別小看了幼兒口語(yǔ)發(fā)展的重要性。

　　在幼兒時(shí)期“口語(yǔ)能力”是否順利發(fā)展，取決于生理、心理和環(huán)境3大因素：

　　1.生理：發(fā)音器官發(fā)育正常

　　當(dāng)我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候，并不只是我們的嘴部肌肉在動(dòng)，我們發(fā)出聲音時(shí)，是要用到嘴唇、口腔、聲帶、肺腔等一連串的器官的，因此，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，都可能造成發(fā)音困難。

　　2.心理：家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子勇于表達(dá)

　　家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子說(shuō)話，有助于孩子勇敢表達(dá)自己的意見(jiàn)。如果孩子太愛(ài)說(shuō)話，就要觀察孩子講話的時(shí)間和場(chǎng)合是否恰當(dāng)，再給予教育。但是記得不要經(jīng)常制止孩子發(fā)言，否則會(huì)讓孩子變得不敢開(kāi)口說(shuō)話。

　　3.環(huán)境：提供足夠的語(yǔ)言刺激

　　在孩子還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，就需要多提供語(yǔ)言刺激（如多和他說(shuō)話），等孩子逐漸學(xué)會(huì)說(shuō)話之后，除了多讓孩子說(shuō)之外，家長(zhǎng)也別忘了要經(jīng)常說(shuō)話給孩子聽(tīng)，因?yàn)?ldquo;聽(tīng)”的機(jī)會(huì)多，就能增加詞匯量，“說(shuō)”的表現(xiàn)方式也就相對(duì)變多。

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