教學(xué)目的：

　�、僮層變褐�道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

　�、谂囵B(yǎng)幼兒的分析能力和想象力。

　　教學(xué)準備：

　　小朋友、蝴蝶各一套圖；圖片（畫有小朋友拍球、小雞吃蟲）一張；

　　卡片、動物膠片若干，2+1=？數(shù)字卡若干，魚、鴨、狗圖片若干。

　　教學(xué)過程：

　�、逡�起興趣

　�、嬗螒�“看誰答得對”（邊講邊出示圖卡）

　　師：老師編應(yīng)用題，你們用動物的叫聲回答。“草地上，有1只小狗，又來了2只小狗，一共有幾只小狗？”（汪、汪、汪）

　　㈢幼兒學(xué)編加法應(yīng)用題（集體活動）

　　1.教師示范編應(yīng)用題（出示小朋友一套圖）

　　師：應(yīng)用題講了一件事（小朋友做操），2個已知道的數(shù)（2和1），還提出一個問題？（一共有幾個小朋友）這道應(yīng)用題用什么方法運算？為什么說2+1=3？（2和1合起來是3）。

　　2.教師編應(yīng)用題，幼兒找出應(yīng)用題的三個要求（出示蝴蝶一套圖）。

　　師：剛才編的應(yīng)用題講了一件事？有哪兩個已知道的數(shù)？還提出一個什么問題？（教師小結(jié)：編應(yīng)用題有三個要求：要說出一件事情，有2個已知道的數(shù)；還提出一個問題）這道應(yīng)用題用什么方法運算？為什么？怎樣列式？為什么說2+3=5？對了，一共有5只蝴蝶。

　　3.幼兒看圖編加法應(yīng)用題（出示畫小朋友拍球、小雞吃蟲）。

　　師：看誰能根據(jù)三個要求來編應(yīng)用題，編得又快又完整（并用“三個要求”檢查應(yīng)用題對、錯）。

　�、璺纸M活動

　　師：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、式子來編應(yīng)用題，看誰能根據(jù)一件事、兩個已知道的數(shù)，提出一個問題這三個要求來編應(yīng)用題，編得又快又好，并且列出式子，計算結(jié)果。

　　指導(dǎo)：①提示幼兒根據(jù)“三個要求”編應(yīng)用題。

　　②讓幼兒選擇適宜的材料活動。

　�、橐龑�(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗編題。

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