目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)看看、聞聞、議議、嘗嘗等一系列活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)一些蔬菜和水果。

　　2、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒主動(dòng)探索，嘗試分類，并分享活動(dòng)的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：芹菜、蘿卜、香蕉、桔子、小番茄、胡蘿卜、韭芽、蘋(píng)果、黃瓜、盤(pán)子、刀、色拉醬、錄音機(jī)等

　　設(shè)計(jì)：一、帶朋友回座位

　　——昨天，僅老師到大潤(rùn)發(fā)超市買(mǎi)了許多好東西，駱老師也不知道是什么，我們一起去看看好嗎？

　　——都有些什么好東西？（幼兒回答）

　　——你們喜不喜歡他們嗎？那我們帶這些東西回到座位上，和它作好朋友，每次只能帶一個(gè)好朋友。

　　——幼兒進(jìn)行活動(dòng)，老師巡回觀察，并用語(yǔ)句提醒幼兒將物品放在桌子的筐里。

　　二、講講說(shuō)說(shuō)

　　——誰(shuí)愿意告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)？它是什么樣子的？

　　——老師有意識(shí)請(qǐng)5~6位幼兒上來(lái)講解。

　　——幼兒邊講老師邊小結(jié)，要求做到上下呼應(yīng)。（幼兒講多少，老師小結(jié)多少，最后兩位具體小結(jié)）

　　三、分類

　　——（錄音機(jī)發(fā)出聲音：老師老師）誰(shuí)在叫我呀？（是我們，你們的好朋友）有什么事情？（我們這里太擠了，請(qǐng)小朋友給我們分一分，讓我們舒服點(diǎn)。）小朋友，你們?cè)覆辉敢�？老師拒�?qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，可以用什么辦法來(lái)幫它們分一分？

　　——幼兒按小組進(jìn)行分類，老師巡回指導(dǎo)、觀察。

　　——你們都分好了沒(méi)有？快告訴老師，我很想知道你們是怎樣幫它們分的？

　　——幼兒介紹自己分的方法，老師小結(jié)幼兒的分法，歸納他們是按顏色、形狀、種類來(lái)分的，并有機(jī)將數(shù)數(shù)結(jié)合在里面。

　　——我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)好朋友：現(xiàn)在你們住的滿意不滿意？（滿意滿意，謝謝小朋友�。�（不用謝。）我們小朋友真有禮貌。

　　四、品嘗沙拉

　　——（小朋友，你們知道嗎？用我們可以作出很多好吃的菜，你們吃過(guò)嗎？）幼兒回答。肖老師，你吃過(guò)嗎？（吃過(guò)，我最喜歡用蘿卜燒得湯）小朋友你們喜歡吃什么？

　　——你們知道駱老師最喜歡吃什么？你們吃過(guò)嗎？

　　——老師今天就帶來(lái)了一盆什錦沙拉，里面放了許多好東西，你們想不想嘗嘗它的味道。

　　——怎么樣，好吃嗎？你吃到了什么？

　　——對(duì)，這沙拉就是用我們桌子上的蔬菜、水果作出來(lái)的。老師還準(zhǔn)備了許多請(qǐng)你們吃，但吃的時(shí)候每人一個(gè)小碗，用大勺子舀到自己的碗里吃，吃好后可以告訴駱老師和邊上的客人老師，你吃到的是什么？

　　——幼兒品嘗。

　　蔬菜使幼兒每天都直接接觸的事務(wù)，然而這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌得知覺(jué)。還有許多的小朋友都有不太愛(ài)吃蔬菜的壞習(xí)慣，為此我們預(yù)設(shè)了《香香的蔬菜》這一主題。通過(guò)一系列的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)蔬菜原來(lái)是如此豐富多彩、令人著迷，自己的生活有如此密切的關(guān)系，逐漸喜歡吃蔬菜�，F(xiàn)在我們這一主題活動(dòng)已告一段落，為了讓幼兒將已有的知識(shí)更好的重組，我設(shè)計(jì)了

　　這一節(jié)和蔬菜、水果做朋友的活動(dòng).

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