目標(biāo)：1通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素：狀態(tài).方向，作用力。

　　2對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。

　　重點(diǎn)：借助故事讓幼兒去感知物體運(yùn)動(dòng)的要素：狀態(tài).方向.作用力.

　　難點(diǎn)：對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望.

　　準(zhǔn)備：1自制故事形象：滾滾和蹦蹦(可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成).

　　2掛圖第11號(hào)，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第1─4頁(yè)，故事磁帶

　　過(guò)程：

　　一：引題：談話入題，引起幼兒興趣.

　　二：誰(shuí)是滾滾？誰(shuí)是蹦蹦？

　　1出示自制故事形象.有兩顆豆子，一個(gè)叫滾滾，一個(gè)叫蹦蹦.提問(wèn)，小朋友們知不知道他們?yōu)楹谓羞@個(gè)名字呢？

　　2引導(dǎo)幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來(lái)滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦.

　　3我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)滾滾和蹦蹦的故事，好嗎？

　　三：如何滾，如何蹦？

　　1幼兒傾聽(tīng)故事第一節(jié)至地三節(jié).

　　2滾滾是如何滾的？蹦蹦有是如何蹦的？(“轱轆轆”的滾”，”蹦噠蹦噠”地蹦.引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動(dòng)作相結(jié)合的方式來(lái)描述)

　　4提問(wèn)，你們覺(jué)得滾起來(lái)有趣還是蹦起來(lái)有趣？滾滾會(huì)說(shuō)哪一種有趣？蹦蹦呢？

　　四：往哪里滾？往哪里蹦？

　　1滾滾說(shuō)滾起來(lái)有趣，蹦蹦說(shuō)蹦起來(lái)有趣.接下來(lái)，他們倆則沒(méi)樣了？

　　2結(jié)合掛圖，傾聽(tīng)故事第四節(jié)至第八節(jié)(從”滾起來(lái)有趣”到”......掉到地上蹦不了了”)

　　3滾滾想要滾到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？(滾到海邊，蹦到月亮上)

　　五如何才能滾？如何才能蹦？

　　1提問(wèn)：滾滾到了海邊了嗎？蹦蹦到了月亮上了嗎？(讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想)

　　2結(jié)合掛圖，傾聽(tīng)故事第九節(jié)至結(jié)尾(從”風(fēng)停下來(lái)......”至”......嗓子都啞了”)

　　3滾滾為何躺在那里動(dòng)不了了？蹦蹦為何掉到地上蹦不了了？滾滾如何才能滾起來(lái)？蹦蹦如何才能蹦起來(lái)？(要有風(fēng)滾滾才能滾，風(fēng)停了，滾滾就躺在地上動(dòng)不了了，自行車碾了一下，蹦蹦才能蹦起來(lái)，沒(méi)有自行車碾，蹦蹦也動(dòng)不了)

　　5讓幼兒來(lái)想想有其他好辦法讓滾滾滾起來(lái)，讓蹦蹦蹦起來(lái)嗎？

　　幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料<<滾滾和蹦蹦>>，一邊完整傾聽(tīng)故事磁帶.

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看