一：信息活動：寶寶心情記錄本

　　二：活動目標：

　　1、幼兒能

　　三：活動準備：

　　1、幼兒人手一本小本子

　　2、水彩筆若干

　　四：活動過程：

　　1、提問引出主題

　　教師：我們又要做“寶寶心情本”了，這次你想怎么做呢？

　　2、制作寶寶心情本

　　（1）提問：

　　怎樣看出你已經大一歲了呢？

　　這次的制作和前一次的制作可有些什么變化呢？怎樣體現出這次的制作又進步了？

　�。�2）具體要求

　　可以將“寶寶心情本”分成幾個版塊快樂篇；眼淚篇；成功篇……

　　說明：可以由幼兒自己分版塊，并自己取名。

　�。�3）幼兒自由制作“寶寶心情本”

　　3、交流

　　效果分析：對于“這次的制作和前一次的制作可有些什么變化呢？怎樣體現出這次的制作又進步了？”這個問題，其實我自己心里沒底，不知道孩子會有些什么樣的回答……沒有想到孩子的思路很活躍，他們想出了好幾個很不錯的辦法：封面上必須寫上自己的姓名、學號和班級感覺有些象小學生啦；在封面上寫上2005年；在封面上畫只雞表示是雞年做的“寶寶心情本”；在封面上寫個“2”表示是第二本“寶寶心情本”；在封面上畫花邊邊框，也比以前有所進步；寫上“大班第二學期”也能體現進步……當然對于孩子的這些回答，我也提出了一個小疑問：“寫“2”表示第二本這個想法很不錯，但是會不會和你們的學號混淆起來呢？”孩子們馬上想出了對策用一些小圖形來表示。

　　有了封面，我們要開始分“版塊”。在分“版塊”前我提出了一個問題：能不能想幾個小方面能代表你幼兒園時期的全部生活呢？

　　孩子們真的很聰明，我也沒有料到，竟然真的能從很多角度來代表幼兒園時期的全部生活：

　　笑篇哭篇（開心篇不開心篇；快樂篇難過篇……）

　　我有開心的事，當然也有不開心的事。

　　太陽篇下雨篇

　　很多事是發(fā)生在晴天，當然也有很多事發(fā)生在雨天。

　　休息篇讀書篇

　　很多事發(fā)生在雙休日，當然也有很多事發(fā)生在讀書的時候。

　　教室篇戶外篇

　　很多事是發(fā)生在教室里的，當然也有很多事發(fā)生在教室外面哦。

　　太陽篇月亮篇

　　很多事是發(fā)生在白天的，當然也有很多事發(fā)生在晚上哦。

　　游戲篇學習篇

　　很多事是在做游戲的時候發(fā)生的，當然也有很多事是在學習的過程中發(fā)生的。

　　從中看出，孩子們的想法真的很棒！

　　在制作“寶寶心情本”的過程中，為了不使孩子們發(fā)生混淆，所以，我向小朋友提議：我們要畫大封面和小封面。

　　大封面：要注明名字、學號、2005年、雞年、第幾本……

　　小封面：分成幾個版塊

　　說明：第一張是大封面；第二張是小封面A，而后幾張是空白的，記錄與小封面A相對應的內容；而后又是小封面B，后面留幾張記錄與小封面B相對應的內容。

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