設計意圖：

　　孩子的感官是非常敏感的，任何有響聲的玩具都會吸引他們的注意。在孩子們的游戲和生活中，他們也總喜歡通過自己的動作讓物體發(fā)出聲音來，以滿足自己的好奇心理。本次活動以“玩聲音”為線索，引導幼兒在玩中學習，自由探索，模擬發(fā)聲，充分發(fā)揮想像力，積極創(chuàng)新。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知各種聲音，關注生活中聲音的多種多樣。

　　2、鼓勵幼兒積極探索用不同的方法弄出聲音，并樂意與同伴交流。

　　3、發(fā)揮幼兒的想像力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和合作能力。

　　活動準備：

　　1、各種物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。

　　2、教學課件

　　活動過程：

　　一、游戲：猜猜他是誰

　　請4名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說話聲，猜一猜他們分別是誰？

　　二、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

　　師：剛才大家一下子就猜中了，為什么呀？哦，因為各人的聲音是不相同的。今天老師給大家?guī)�來了很多東西，請你玩一玩，也讓它們發(fā)出自己的聲音來。

　　(幼兒自由玩，老師與幼兒交流。)

　　師：誰來說一說，剛才你玩的是什么？你是用什么方法讓它發(fā)出聲音來的。(幼兒發(fā)言，幫助幼兒豐富詞匯：搓一搓，按一按，敲--敲……)

　　師：我們讓手里的東西動了，它就會發(fā)出聲音來。為什么現(xiàn)在它們不響了呢？(我不吹，口哨就不響了；我不敲，茶杯就不響了……)

　　師：這些東西我們不再動它，它就沒有聲音了。

　　三、感受聲音的不同：

　　師：“剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。”

　　1、敲玻璃杯。大家仔細聽，好聽嗎？它的聲音怎樣？

　　2、吹口哨。大家按一二一節(jié)奏走一走。

　　3、敲鼓。鼓發(fā)出的聲音和玻璃杯一樣嗎？

　　4、搖算盤。輕輕搖，用勁搖，比較聲音有什么不同。

　　四、聽錄音想像，感受聲音的多樣性

　　師：生活中有各種不同的聲音，老師這兒錄下了一些，我們一起來聽聽看，聽到這些聲音，你會想到什么事？

　　1、實際聲音再現(xiàn)：

　　A：一只鳥兒叫，兩只鳥兒唱，許多鳥兒鬧。

　　B：馬兒在叫，馬兒飛奔起來，越走越遠。

　　C：流水叮咚叮咚，-群鴨子嬉戲，遇見鵝大媽，互相問候，小河里熱鬧極了。

　　D：風雨中。

　　E：《獅王進行曲》。

　　小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜出發(fā)生的事情。

　　2、說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？用嘴巴模仿一下。(如節(jié)日里的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)

　　五、探索模擬發(fā)聲。

　　1、看課件

　　師：今天老師還給大家?guī)�來了一個動畫故事，這個故事里也有很多聲音，我們一起看一看，聽一聽，請你想一想故事里講了什么事。

　　2、示范模仿

　　師：你看到了什么？聽到了哪些聲音呢？我們能不能來模仿小馬走路的聲音呢？可以用什么來模仿？還可以用什么來模仿呢？

　　師：剛才我們玩的這些東西中有沒有什么發(fā)出的聲音和小馬走的聲音很像的呢？還有什么也很像？

　　師：其它小動物發(fā)出的聲音你能不能也找些東西來模仿一下呢？

　　3、幼兒自由探索，老師與個別幼兒交流，引導幼兒大膽想像自己所發(fā)出的聲音。

　　4、交流玩法，互相學習。

　　師：**，你剛才模仿的是什么小動物，用什么來模仿的？我們一起來聽聽看像不像。

　　5、合作配音。

　　教師操作課件并講述故事，幼兒配音。

　　清晨，鳥兒們醒來了。(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)

　　兩三只鳥兒快活地叫著。(吹口哨斷斷續(xù)續(xù)交替進行)

　　許多鳥兒快活地鬧著，(口哨和紙片同時進行)

　　晨練開始了。

　　小馬快快跑，(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶)

　　大象在散步，（甩沙錘，拍桌子，按中速進行)

　　烏龜越爬越遠了，(用刷子輕輕刷砂紙)

　　早晨，大森林多快樂呀。

　　活動延伸：

　　1、提供大海背景等操作材料，鼓勵幼兒創(chuàng)編故事，配以合適的音響。

　　2、引導幼兒聽聲音編故事。

　　3、指導幼兒繼續(xù)探索，用布條等生活用品模擬發(fā)聲。

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