新課程強調在教師的教學行為中相比以前更要重視教學反思，這是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”，提倡教師寫教后記，就是進行教學后反思即有批判地在教學行動后進行反思。具體地說就是教師在上完一堂課后，對教學任務的完成、存在的問題、學生的學習情緒，教后的感受，課堂教學的設計和實施進行回顧和反思，將經(jīng)驗和教訓記錄在案，以便調整教學方法，及時查漏補缺，促進教學水平的提高。那么教學后記究竟應記寫什么呢？應注意什么呢？

　　一、教后記應記些什么？

　　記教師自己的感受。教學中往往出現(xiàn)精彩難忘的片段，如新穎有趣的導言，直觀形象的演示，生動得體的比喻，教師適時巧妙的設問，突發(fā)事件的處理，簡潔明了的板書等，這些教學設計，教學方法，學法指導，信息技術方面的獨到見解，都是教學成功的重要因素，課后將這些課上發(fā)生的點滴花絮記錄下來，日后進行整理歸納，常此以往，經(jīng)驗就會越積累越多，教法會越來越靈活，駕馭課堂的能力和綜合素質也會有大的飛躍。

　　記學生對教學的反饋情況。教學中，學生是學習的主體。教學中教師常常犯的一個錯誤是對備課環(huán)節(jié)中備學生的學習情況估計不足。教后靜思，就會對上課中學生的表現(xiàn)有更多的了解，有的學生在上課中可能有靈感閃光，有的學生可能由于情緒的原因，導致掌握的不理想等等。教師在自己的教后記中就可以來反思自己教學中的得與失。

　　二、教后記應注意什么？

　　教師寫教后記關鍵在堅持。重在及時。在時間上要作到及時性，抓住轉瞬即逝的感受，趕緊把他記下來。有些人把堅持寫教后記看成是對意志力的考驗是不無道理的。有時候，人都有勤奮和懶惰的兩面性，當勤奮占據(jù)上風時，我們所做的事情就可能順利些，反之依然。教師必須記住，教學的探索創(chuàng)新不是一天兩天就能完成的，在教學中反思，在反思中要把教育看成是自己終生從事的職業(yè)，心態(tài)平和，耐住寂寞，要作到常思常想，常想常新，善于捕捉靈感的火花，勤于動筆，善于動筆。

　　教后記在內容上要作到就事論事。宜小不宜大，宜實不宜虛，可以分點陳述，點點滴滴，也可以一事一議，分析一個現(xiàn)象，解決一個問題。

　　寫的教后記教師要經(jīng)常查閱，翻看。從點點滴滴的小收獲里悟出教育理論的大道理，同時積極查閱有關教育理論的書籍，以便更好地指導自己的教學實踐，形成從實踐到理論的升華，在回到實踐的過程。

　　最后，送給大家兩句話：旦旦為之，終日成騏驥；反思著，快樂著。

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