3、具體實(shí)施階段（2002年9月—2003年7月）

　　根據(jù)課題研究的總目標(biāo)，制定適合本園具體操作的教育目標(biāo)，包括情感、認(rèn)知、行為三個(gè)部分，這三個(gè)部分分別包括小、中、大班各年齡階段的目標(biāo)。選擇具體教學(xué)內(nèi)容，制訂有效利用社區(qū)資源豐富幼兒園課程的活動(dòng)方案。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，積極探索幼兒園與社區(qū)聯(lián)系的常規(guī)性合作，探索一條幼兒園與社區(qū)資源共享、相互利用的工作方案。

　　4、總結(jié)階段：（2003年7月—2003年9月）

　�。�1）對整個(gè)課題研究進(jìn)行全面總結(jié)，采用問卷法對部分家長、幼兒進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解參加社區(qū)活動(dòng)后的看法和教育效果，并作出評價(jià)。

　　（2）總結(jié)幼兒園與社區(qū)教育資源合作的經(jīng)驗(yàn)，形成專題研究報(bào)告，匯編《幼兒園與社區(qū)教育資源共享的成果集》。

　�。�3）撰寫總體研究報(bào)告，2003年9月前完成。

　　六、研究過程：

　　一、建立幼兒園與社區(qū)聯(lián)系的常規(guī)性合作：

　　在這一年中，為了使幼兒園與社區(qū)能走上常規(guī)性合作，園領(lǐng)導(dǎo)與社區(qū)的干部進(jìn)行商量，決定在每一個(gè)學(xué)期內(nèi)召開兩次碰頭會(huì)議。期初，我園邀請了社區(qū)教育干部來幼兒園座談，老師們對社區(qū)內(nèi)的教育資源進(jìn)行一次調(diào)研，雙方交流了下半年的教育安排與合作需求，研究具體合作事項(xiàng)。期末我們邀請了區(qū)社區(qū)教育干部、社區(qū)干部、物業(yè)主任、地段民警等一起開了座談會(huì)，用多媒體的形式介紹了幼兒園“貫徹綱要，服務(wù)社區(qū)”的情況，聽了匯報(bào)后，他們對此合作會(huì)議十分重視，雙方又提出了幼兒園與社區(qū)進(jìn)一步合作事項(xiàng)。如地段民警告訴我們，特別是我們南塘園區(qū)更要引起高度重視，幼兒園周圍有30多名精神病患者，老師們帶孩子外出散步時(shí)一定要做好安全工作，囑咐老師們帶上交通信息。如遇到突發(fā)事件，馬上打電話，他們會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)趕到現(xiàn)場，現(xiàn)在老師們的聯(lián)系本上都有了地段民警的電話。物業(yè)主任說：“自從幼兒園進(jìn)入社區(qū)后，社區(qū)的精神面貌煥然一新，幼兒園是社區(qū)不可分割的一個(gè)部分，作為物業(yè)部門我們要一如既往地支持幼兒園的工作。”通過上述的了解和溝通，為幼兒園與社區(qū)的合作打下了良好的基礎(chǔ)。

　　二、有效利用社區(qū)資源，豐富幼兒園課程的活動(dòng)方案：

　　幼兒園課程是引導(dǎo)幼兒全面和諧發(fā)展的課程，因此，把視點(diǎn)僅僅停留在幼兒個(gè)性生活上是不夠的，幼兒園課程總要在一定程度上反映特定的社區(qū)生活，因此，在這一年中我們要充分利用和有目的地整合幼兒園、社區(qū)中的教育資源，為孩子們創(chuàng)設(shè)溫馨、寬松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　1、挖掘、有重點(diǎn)篩選社區(qū)教育資源：

　　本學(xué)期老師們能深入實(shí)地研究，多次上門請教社區(qū)里的教育干部，對社區(qū)內(nèi)可利用的教育資源進(jìn)行匯總。我們把社區(qū)資源分為物質(zhì)資源、人才資源和自然資源。物質(zhì)資源包括：社區(qū)里的圖書室、社區(qū)活動(dòng)中心、學(xué)校（聾啞學(xué)校、南苑小學(xué)）、公園、醫(yī)院、超市。人才資源包括：認(rèn)識(shí)街道干部、居委會(huì)干部、物業(yè)管理（門衛(wèi)、保安消防、保潔、維修）、小區(qū)內(nèi)各界人士（先進(jìn)工作著、老志愿軍、老教育家）。自然資源包括：植物（農(nóng)田、農(nóng)作物、花、草、樹）、河流、小溪等。

　　2、建立必要的社區(qū)教育基地：

　　社區(qū)教育基地是幼兒園教育資源的一種重要補(bǔ)充，我園的三個(gè)分園分別處在南塘、南苑、華興三個(gè)小區(qū)內(nèi)，這三個(gè)小區(qū)處于城鄉(xiāng)交界地帶，但地理位置都比較集中，因此我園把三個(gè)社區(qū)的資源也進(jìn)行了優(yōu)勢互補(bǔ)，同時(shí)又把社區(qū)資源分為活動(dòng)基地、德育基地、教育基地三部分。

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)基地——我園把南塘公園、街道、醫(yī)院、郵局、農(nóng)工商大型超市作為活動(dòng)基地。

　　2002年9月，結(jié)合“幼兒園環(huán)保教育周”活動(dòng)，我們增設(shè)了生成主題教育課程“我愛美麗的社區(qū)”。組織幼兒上社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳，小朋友拿著自制的環(huán)保小旗子在小區(qū)里邊走邊喊口號(hào)：“愛護(hù)草坪，人人有責(zé)；不亂涂、不亂扔；社區(qū)就是我的家，清潔衛(wèi)生靠大家”。一句句標(biāo)語與社區(qū)里的居名形成共鳴，熱情的爺爺奶奶們還和小朋友一起拍照合影。通過實(shí)地參觀活動(dòng)，大班幼兒針對自己所處的小區(qū)環(huán)境，提出了幾條合理化建議，還自發(fā)創(chuàng)編了一首“環(huán)保小衛(wèi)士”的兒歌，這首兒歌還刊登在社區(qū)的宣傳窗里。全園還開展了“我愛美麗的社區(qū)”大型文娛活動(dòng)，老師組織幼兒做環(huán)保游戲，表演環(huán)保節(jié)目，唱環(huán)保歌曲等。利用帶幼兒游玩社區(qū)公園的機(jī)會(huì)，隨時(shí)對孩子們開展愛花草、樹木的教育，在感受到公園美的同時(shí)，讓幼兒談?wù)勗鯓訍圩o(hù)花草樹木，把花草樹木擬人化，請幼兒與花草樹木對話，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)社區(qū)的變化，使幼兒感到住在南塘社區(qū)非常自豪，更加愛美麗的南塘社區(qū)。通過此活動(dòng)，孩子們不但獲得了許多環(huán)保知識(shí)，提高了他們環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)了良好的環(huán)保習(xí)慣，激發(fā)了幼兒喜歡自己生活環(huán)境、熱愛社區(qū)的情感，而且還在社會(huì)上獲得了較好的反響。

　�。ǘ�）德育基地——我園對幼兒開展一系列以“關(guān)心弱勢群體”為主題的愛心教育活動(dòng)。

　　（1）結(jié)合“重陽節(jié)”培養(yǎng)幼兒關(guān)心老人的情感。

　　2002年9月，我園南塘園區(qū)的中大班小朋友到社區(qū)參加迎國慶暨老人節(jié)歡慶活動(dòng)，小朋友為老人們表演了節(jié)目。2002年10月，京華園區(qū)與華興社區(qū)聯(lián)合舉辦“迎重陽老少同樂“活動(dòng)，幼兒與爺爺、奶奶一起唱著跳著，老少同慶；孩子們?yōu)闋敔�、奶奶送蛋糕，給爺爺、奶奶獻(xiàn)花等，擴(kuò)大了他們社會(huì)交往的層面；同時(shí)也激發(fā)培養(yǎng)了幼兒尊敬老人的情感。

　�。�2）關(guān)心社區(qū)內(nèi)下崗失業(yè)人員，培養(yǎng)幼兒愛周圍的人。

　　根據(jù)社區(qū)“下崗失業(yè)人員多”特點(diǎn)，我園在招聘臨時(shí)工時(shí)，總是優(yōu)先照顧社區(qū)下崗失業(yè)人員就職，社區(qū)干部熱心為幼兒園介紹可靠、合適的工作人員。幼兒園還與社區(qū)簽訂了扶貧幫困集體結(jié)對協(xié)議。彭瑤小朋友是大二班班級(jí)里的特困生，父母雙雙下崗，一家人靠政府發(fā)放的特困救濟(jì)金生活，家里的生活用具很簡陋，看了不由得讓人心酸。家訪后老師就下定決心幫助孩子解決生活上的困難，老師們把自己孩子的新衣服送給瑤謠小朋友穿，孩子生日時(shí)為他送上一份禮物，還積極的向園領(lǐng)導(dǎo)反映情況，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，班主任老師和工會(huì)同志一起發(fā)動(dòng)全園教職工為彭瑤“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。用捐贈(zèng)款買了孩子喜歡的科學(xué)書籍、學(xué)習(xí)用品等，并送到孩子家中，在班主任老師的關(guān)心下，彭瑤小朋友的臉上經(jīng)常露出兩個(gè)甜甜的小酒窩�，幹{的媽媽多次寫信到海曙區(qū)教育局、幼兒園，感謝幼兒園培養(yǎng)了一個(gè)好教師。

　�。�3）開展“愛心義賣扶貧幫困”活動(dòng)。

　　2002年9月30日起，我園組織師生開展“愛心義賣，扶貧幫困”活動(dòng)。發(fā)動(dòng)全體師生收集家庭中可樂罐、塑料瓶、硬紙盒、報(bào)紙等廢品，每周一早上帶到幼兒園來，由社區(qū)與幼兒園各派一名同志負(fù)責(zé)廢品義賣，所得義賣款全部捐獻(xiàn)給本社區(qū)“愛心基金會(huì)”，并在每次的義賣場地上方懸掛“愛心義賣，扶貧幫困”的橫幅，以營造教育活動(dòng)的氛圍。義賣活動(dòng)開展以來，義賣款達(dá)1500元。義賣款雖然不多，但在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)了小朋友關(guān)心他人、勤儉節(jié)約的良好品德及不亂丟廢物的環(huán)保意識(shí)。此項(xiàng)活動(dòng)參與面廣、教育意義深，且長期開展，是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)，被評為2002年海曙區(qū)教育系統(tǒng)十大佳事，并被推薦參加寧波市教育創(chuàng)新活動(dòng)評比，被寧波日報(bào)、東南商報(bào)新聞媒體報(bào)道，得到了全體家長、老師的大力支持。目前，以“關(guān)心他人”為榮的良好氛圍正在我園師生、家長中形成。

　�。ㄈ�）教育基地——我園把新入戶的市聾啞學(xué)校、南苑小學(xué)、社區(qū)活動(dòng)中心及社區(qū)內(nèi)支援者作為教育資源。

　　我園所在的社區(qū)是個(gè)貧困社區(qū)，社區(qū)內(nèi)有很多“殘疾人”，關(guān)愛社區(qū)內(nèi)“弱勢群體”是每一個(gè)公名義不容辭的職責(zé)。2002年12月，我們南塘園區(qū)的兩個(gè)大班生成了“關(guān)心殘疾人”的主題活動(dòng)。由于老師們對聾啞、盲人的特點(diǎn)了解不深，為此我和馮老師多次上社區(qū)中新入戶的聾啞學(xué)校實(shí)地參觀，向聾啞學(xué)校的老師學(xué)習(xí)手語，看聾啞學(xué)生設(shè)計(jì)、裁剪服裝、看盲童打字等，然后把殘疾人獲得的成果帶回來讓小朋友欣賞，通過觀察、講解、欣賞活動(dòng)，小朋友初步了解了殘疾人的生活、學(xué)習(xí)情況。為了使主題活動(dòng)能更深入的開展，我們兩個(gè)大班老師在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，多次與聾啞學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，2002年12月31日上午，我們南塘園區(qū)的兩個(gè)大班小朋友與市聾啞學(xué)校的學(xué)生聯(lián)合舉辦了“在同一片藍(lán)天下”為主題的新年聯(lián)歡活動(dòng)�；顒�(dòng)中，幼兒園小朋友表演了舞蹈《山村小姑娘》，現(xiàn)代勁舞《ByeByeBye》，娛樂游戲《森林Party》，呼啦圈等。聾啞學(xué)校的學(xué)生表演了舞蹈《剪窗花》，武術(shù)《齊武飛揚(yáng)》，課本劇《大象博士請助手》等。特別是聞?dòng)状笠话嗟姆�裝表演《時(shí)裝秀》，用一套套精美的自制服裝，充分展現(xiàn)了老師們靈巧的雙手和聰明的智慧，加上孩子們的精彩表演，贏得了觀眾們的陣陣掌聲�；顒�(dòng)接近尾聲，在“同一首歌”的音樂聲中，，幼兒園小朋友與聾啞學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行“手拉手”情感交流，大家互相贈(zèng)送新年禮物，孩子們的臉上個(gè)個(gè)露出了甜甜的笑容，感受到集體生活的溫暖。通過迎新年娛樂活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)了在集體中過新年的愉悅，培養(yǎng)孩子們活潑愉快的性格及交往能力。幫助孩子從小樹立起關(guān)心、愛護(hù)殘疾人的觀念，增強(qiáng)孩子對社會(huì)與他人的關(guān)注和愛心。此項(xiàng)活動(dòng)在寧波電視臺(tái)的“七色花”欄目中播出；我本人撰寫的簡訊《聞裕順幼兒園與聾啞學(xué)校舉行“在同一片藍(lán)天下”新年聯(lián)歡活動(dòng)》在寧波教科網(wǎng)上發(fā)表；在海曙區(qū)教育簡訊上也進(jìn)行了發(fā)表。

　　社區(qū)內(nèi)各類熱心人士，他們的身上蘊(yùn)含著豐富的教育資源，作為教師只要充分挖掘這些資源，利用其為教育服務(wù)，定會(huì)收到好的教育效果。2003年3月，我園南塘園區(qū)充分利用社區(qū)的資源，用“請進(jìn)來”的方式，與南苑社區(qū)的媽媽們一起開展了“我和媽媽在一起”的主題教育互動(dòng)活動(dòng)。在“三八節(jié)”請來了社區(qū)中的媽媽們與孩子共度佳節(jié)，活動(dòng)中“巧手媽媽”為孩子展示了自己的工藝作品，用金銀的珍珠穿綴起來的鞋子、小巧玲瓏的手袋；美容師媽媽現(xiàn)場為小朋友理發(fā)，三下五除二把一個(gè)“小刺猬”變成了一個(gè)小帥哥；服裝設(shè)計(jì)師媽媽現(xiàn)場設(shè)計(jì)制作的衣服，穿在孩子們身上，孩子們高興地走起了貓步；醫(yī)生媽媽向孩子們介紹了鍛煉身體等保健知識(shí)；魔術(shù)師奶奶表演的“過街老鼠人人喊打”的節(jié)目，使孩子們情不自盡的高聲喊了起來“打死壞老鼠”；媽媽們還表演了京劇、越劇等節(jié)目，孩子們被中華名族的這一國粹所陶醉，渴望了解到了更多的富有名族文化的特色。在“送紅花”和“我的好媽媽”歌聲中，小朋友們把自己親手制作的大紅花戴在媽媽胸前，祝媽媽節(jié)日快樂……這些活動(dòng)，使幼兒能自覺的用行動(dòng)關(guān)心媽媽，如小班張欣小朋友的媽媽動(dòng)手術(shù)后在家里休養(yǎng)，她看到媽媽沒有蓋被子，就拿了一條毛巾被為媽媽蓋上，媽媽要吃藥她就給媽媽倒水，還提醒媽媽慢慢喝，她媽媽感動(dòng)的熱淚盈眶。通過“我愛媽媽”的一系列活動(dòng)，幼兒對愛媽媽有了感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓家長了解了幼兒教育的目標(biāo)，培養(yǎng)了孩子們愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感，達(dá)到了教育目的。

　　三、密切與社區(qū)的合作，共創(chuàng)育兒的大環(huán)境。

　　（一）利用幼兒園自身教育資源的優(yōu)勢，為社區(qū)嬰幼兒提供服務(wù)。

　　作為轄區(qū)的一個(gè)學(xué)前教育單位，讓社區(qū)嬰幼兒共享學(xué)前教育資源已成為我園教師的自覺行動(dòng)。利用幼兒園每月一次舉辦大活動(dòng)的機(jī)會(huì)，凡有適合社區(qū)2-3歲的嬰兒參加的活動(dòng)，我們總是與社區(qū)干部聯(lián)系，邀請社區(qū)小朋友們參加。

　　2002年12月，為了讓南塘社區(qū)2-3歲的嬰兒參加南塘園區(qū)的“迎新親子娛樂”

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看