一、問題的提出：

　　泥塑是我國古樸的民間藝術(shù)，流傳至今仍被許多人所珍愛。其魅力就在于它的可塑性強、想象空間大、藝術(shù)成分高。幼兒園中的泥塑活動又是幼兒藝術(shù)活動中最具色彩鮮艷、形象逼真、容易操作、幼兒喜愛的活動之一。在幼兒泥塑過程中不僅能訓練他們的視覺、觸覺和動覺之間的配合，還可以激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力、思維力和語言能力，不僅如此，幼兒還可以通過泥塑這一媒體來了解我國古老文化，從中受到潛移默化的藝術(shù)熏陶和教育。所以說，如何開展泥塑活動，在幼兒藝術(shù)活動中占有很優(yōu)越的位置，對此進行研究以迫在眉睫。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　現(xiàn)在大班幼兒處于快速生長階段，小肌肉發(fā)展不靈活，創(chuàng)作意識不強，對藝術(shù)美的理解不夠，但對一些可塑性強，玩法、變化多的材料很感興趣，其中捏泥便是大多數(shù)幼兒在開展活動區(qū)時的熱門。在幼兒捏泥過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品中有一定想象的成分，面對自己的成果，孩子可以用簡單的話來進行描述�？墒窃陬伾�搭配和技能技巧和對泥的認識上還很生疏。針對以上問題，我想分兩方面進行研究關(guān)于“如何在泥塑中提高孩子的各方面能力”的問題。

　　三、研究措施：

　�。ㄒ唬�、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的教育環(huán)境。

　　環(huán)境是幼兒園教育中不可忽視的重大資源。蒙臺梭力曾大力提倡環(huán)境帶給孩子的教育作用。也有許多教育家都說過：“環(huán)境即教育”的思想。而古代的“孟母三遷”也正說明了環(huán)境的重要性。所以，在環(huán)境上我想分兩方面來嘗試一下：

　　1、物質(zhì)環(huán)境：

　�。�1）、給幼兒提供欣賞空間：

　　讓幼兒參觀一些泥塑作品，從而對泥的特點、色彩之間的美感、造型的互動和蘊涵的古老文化有所了解，有所熏陶。以此來提高孩子們的審美能力。

　　（2）、給幼兒提供豐富的活動材料：

　　當孩子對泥有了一定認識以后就要自己動手去做了。讓孩子根據(jù)自己的需要來選擇材料，象牙簽、紙片、繩子等，這不僅能美化他們的作品，滿足他們的需要，更有利于孩子們在探索中獲得知識經(jīng)驗。

　　2、精神環(huán)境

　　心情好了，作什么事就等于先成功了一半。所以給孩子營造一個寬松、愉快的創(chuàng)作空間就很重要了。我想，自己首先要解放自己。從心理上就應(yīng)該是以一顆很放松的心來對待孩子們，不給他們施加各種壓力，不想方設(shè)法的讓孩子去捏你所想的東西，而是邊看邊教邊容入邊體會邊引導。而孩子呢？也要做到四個解放，即解放他們的手、眼、腦、嘴。讓他們用眼睛來隨意觀察他們感興趣的東西、事物，充分的展開自己的大腦去想自己想要的形象，與伙伴們進行無拘無束的體驗交流，并用自己的小手來通過各種方式進行創(chuàng)造。同時老師要用賞識的教育來肯定孩子的創(chuàng)作中所蘊涵的價值，使他們在獲得經(jīng)驗的同時更加有創(chuàng)作的欲望和熱情。

　�。ǘ�）、采取適合幼兒特點的教育方法

　　泥塑的主要特征是直觀、立體、形象。因此，最主要的在于幼兒如何抓住自己所要塑造的物體形象，這就需要許多知識來奠基。如基本的技能技巧，幼兒對平時經(jīng)驗的儲存量，幼兒觀察的條理性，幼兒對審美的理解等等。要想進行對這些內(nèi)容的教育，首先要想到童趣，循序漸進，根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”的理論來指導幼兒。我們注重的應(yīng)該是幼兒作品中有沒有創(chuàng)新的成分，幼兒的作品是否能像語言一樣會“說話”。幼兒在創(chuàng)作中是否能力提高，或是小肌肉是否發(fā)展了，而不是捏的到底象不象。捏、壓、揉是否到位，是否規(guī)范。只要幼兒敢于表現(xiàn)，有的表現(xiàn)就已經(jīng)是一個進步了。

　　四、具體教案安排

　　九月份：

　　主要目標：讓幼兒認識泥，了解泥，喜歡泥，并且知道簡單的捏泥技巧：壓、捏、揉。

　　1、《我手中的泥》

　　讓幼兒隨便玩泥，既可以在泥巴上做畫，又可以用泥來表現(xiàn)出各種自己想要的形象，在玩的過程中感受泥，認識泥，了解泥，并探究出泥的特性：塑造力、還原力。

　　2、《腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

　　幼兒通過對簡單的圓、條、塊、餅的觀察自己探索出揉、捏、壓等基本技能技巧。

　　十月份：

　　主要目標：進行泥塑的欣賞活動，通過欣賞來積累經(jīng)驗，提高幼兒對色彩的感知和對形象的體驗。并且運用到自己的作品當中去，嘗試創(chuàng)作。

　　1、《欣賞》

　　通過對彩陶的欣賞，讓幼兒體驗到民間藝術(shù)的美，和對色彩亮、暗、暖、冷的初步感知。

　　2、《可愛的花瓶》

　　通過對花瓶進行泥塑裝飾，可提高幼兒的動手能力、排列能力和對藝術(shù)美的創(chuàng)造力。最后在上色中還可以培養(yǎng)孩子對色彩的興趣及認識。

　　3、《欣賞》

　　通過對彩泥的欣賞，讓幼兒體驗到形象美，引發(fā)幼兒對造型的興趣及激發(fā)孩子對創(chuàng)造的渴求。

　　十一月份：

　　主要目標：運用幼兒平時積累的經(jīng)驗和自己原有創(chuàng)造潛能，技能技巧來完成《我變變變》的主題活動研究。從單一物到簡單物到粗略組合的一步步深入，使幼兒經(jīng)歷創(chuàng)作的過程，感受成功的快樂。老師要發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的創(chuàng)作成分和獨特想法，及時給予肯定并且鼓勵幼兒繼續(xù)探索。

　　1、《我變變變》活動一：

　　幼兒利用自己所掌握的基本技能把長條、方塊、圓等圖形組合成自己想要的東西，并說出這是什么，是通過什么方式組合出來的。

　　2、《我變變變》活動二：

　　讓幼兒利用豐富的材料在基本圖形上進行藝術(shù)創(chuàng)作。也可以運用捏、壓、搓等方法，創(chuàng)作出單一物體。

　　3、《我變變變》活動三：

　　運用色彩來對單一物體上色，體驗色彩美。

　　4、《我變變變》活動四：

　　讓幼兒通過對單一物體的裝飾、修飾來表現(xiàn)你所要表現(xiàn)的一句話，如：小雞吃米、孔雀開屏等，體驗成功。

　　十二月份：

　　主要目標：引導幼兒較深入的了解、欣賞泥塑作品，并且形成組合的概念，產(chǎn)生合作意識。引導幼兒完成作品的主題創(chuàng)作。

　　1、《欣賞》

　　欣賞群泥作品，豐富孩子的造型經(jīng)驗，提高孩子對組合的認識。

　　2、《我的表情》

　　通過對人五官的練習，來表現(xiàn)出各種表情的人，以此提高孩子的觀察能力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、《欣賞》

　　通過對一組有情節(jié)的泥塑作品的欣賞，來培養(yǎng)孩子的觀察能力，評價能力和豐富孩子的創(chuàng)作經(jīng)驗。

　　4、《小象的工作》

　　通過故事提示展開想象，用泥塑來表現(xiàn)故事的結(jié)尾，為故事結(jié)尾，要求作品顏色鮮艷，并對作品進行講評，通過活動，提高幼兒創(chuàng)造力和語言能力.

　　一月份：

　　主要目標：讓幼兒享受成功，并且自己有一份比較滿意的泥塑作品。

　　〈〈自我展示〉〉：

　　讓幼兒通過合作，完成一件有情節(jié)，有意義的泥塑作品。培養(yǎng)孩子的合作意識。

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