來源:網(wǎng)絡(luò) 2009-07-12 18:40:40
一、活動設(shè)計意圖:
“游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,游戲是兒童的生命”。眾所周知,幾乎所有的幼兒都喜歡游戲,在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣,并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的,天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以游戲為基本活動,寓教充于各項活動之中”的一個主要原因之一。因此,我設(shè)計了此活動,整個活動都是在一個又一個的游戲中進(jìn)行,把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓孩子在游戲中學(xué)會知識。
二、活動目標(biāo):
1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。
3、在游戲中發(fā)揮想象,創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》
三、活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境布置:活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。小蟲、小魚、螞蟻若干。
2、材料準(zhǔn)備:人手一把夾子(課前分給幼兒)、人手一張不同形狀的樹葉。
3、事先教唱歌曲《小樹葉》。
四、活動過程:
1、游戲:“撿落葉”
(1)師:今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝,你們猜猜是誰?
幼:是小樹葉。
(2)師:一陣風(fēng)吹過來,小樹葉吹走了,趕緊去撿起來吧。
幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
師:張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎?
。3)請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣?并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。(長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------)
師:瞧!老師撿到的樹葉是尖尖的。
你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢?誰來說說?。。。。。。(簡單評價幼兒回到的情況。)
2、游戲:“風(fēng)中之葉”
。1)幼兒圍坐在“草地”邊上,邊聽教師的提示,邊用形體進(jìn)行表演。
師:你們喜歡自己撿到的樹葉嗎?(喜歡)
請你們來當(dāng)小樹葉好嗎?(好)我們一起來當(dāng)吧。瞧!
教師示范把小樹葉夾在身上。
師:都準(zhǔn)備好了嗎?
秋天到了,小樹葉離開媽媽去旅行,我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下(教師和幼兒做相應(yīng)的動作)。風(fēng)越來越大,葉子也飄動得更厲害(改變動作)。終于葉子被風(fēng)吹落下來,躺在地上,一動也不動(再次改變動作)。風(fēng)輕輕吹過,葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起,稍稍一動,又不動了(進(jìn)行表達(dá))。然后,一陣大風(fēng),葉子被吹得滾來滾去,飛揚(yáng)起來,最后,緩緩地落到地上(幼兒進(jìn)行表演)。
師:小樹葉休息一下,剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里?草地上有什么?(小蟲)小樹葉變成它的什么?(發(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒回答。)
。2)幼兒扮“小樹葉”飄到“小河”里。
師:呀!風(fēng)又來了,小樹葉被風(fēng)吹到小河里,飄呀飄,飄呀飄。
小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(小河里)小河里有什么?(小魚)變成了它的什么?(發(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒回答。)
。3)幼兒扮“小樹葉”飄到馬路上。
師:小樹葉順著小河飄到“馬路”上,飄呀飄,飄呀飄。
小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀?(馬路上)馬路上有什么?(螞蟻)變成了它的什么?
。òl(fā)揮幼兒想象,引導(dǎo)幼兒回答。)
3、游戲:“樹葉找家”
。1)請幼兒描述自己飄到了哪里,變成了什么,并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。
師:小樹葉飄呀飄又回到草地上,風(fēng)停了,我們休息一下。
師:A、剛才小樹葉先飄到哪里呀?(草地上)變成什么?(小蟲的屋子)
B、小樹葉又飄到哪里呀?(小河里)變成什么?(小魚的小傘)
C、小樹葉最后飄到哪里呀?(馬路上)變成什么?(螞蟻的汽車)
。2)集體進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。
師:現(xiàn)在我們一起把“小樹葉”去旅行的事變成兒歌,好嗎?
師:我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。(請幼兒來編。)
(3)完整朗誦兒歌兩遍。
4、游戲:“葉子寶寶與樹媽媽”
師:這么多的葉子離開了樹媽媽,樹媽媽好擔(dān)心哦,讓我們用歌聲來安慰樹媽媽,好嗎?
幼:全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。
另附:創(chuàng)編兒歌——小樹葉去旅行
小樹葉去旅行,
小樹葉,飄呀飄,飄到草地上,變成小蟲的房子;
小樹葉,飄呀飄,飄到小河里,變成小魚的小傘;
小樹葉,飄呀飄,飄到馬路上,變成螞蟻的汽車。
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