活動目標(biāo)：

　　1.知道要愛惜物品，不浪費(fèi)、損壞物品。

　　2.能努力做好力所能及的事，會收拾整理自己的書包。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、彩色筆、書包、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一.故事欣賞：“書包生氣了”。

　　1.（創(chuàng)設(shè)情景）在教室的一角放一個(gè)又臟又壞的書包。

　　師問：這是誰的書包呀？（都說不是自己的）

　　師說：我們來看看這個(gè)書包外觀，你們說怎樣？

　　再看看書包的里面有什么東西？（玩具、糖果、書本）

　　你們想想：書包里面應(yīng)該裝什么？這個(gè)書包的小主人卻把玩具、糖果裝進(jìn)書包里把書卻弄皺了。

　　我們可以想象這個(gè)小書包的主人對它怎么樣？（不好）

　　所以這個(gè)書包生氣了，不想回到主人的身邊了。你們說是不是呀？（是）

　　2.今天，老師這兒有一個(gè)故事，它的名字就叫“書包生氣了”。想不想聽？（想）老師把這個(gè)故事做成小電影，放給你們看。但是老師有個(gè)要求，要求幼兒：認(rèn)真看，仔細(xì)聽，看完之后老師要提問。

　　3.看完后，師問：冬冬有了新書包以后是怎么做的？為什么書包生氣了？

　　4.看了這個(gè)故事，你覺得你應(yīng)該怎樣對待你的書包？

　　二.談話活動：怎樣愛惜物品。

　　在生活中，除了書包要愛惜外，還有很多物品需要我們愛惜。你們討論一下：還有哪些物品應(yīng)當(dāng)愛惜，該怎樣愛惜？（幼兒分組討論，師巡視，參與）

　　三.辨析活動：愛惜物品的乖娃娃。

　　剛才小朋友說了很多，下面老師要看看你們會不會判斷哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃。

　　1.請小朋友看書34頁—35頁，數(shù)一數(shù)有幾幅圖，每幅圖旁邊有什么？

　　2.你們看看哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃，就在圓圈里送給他一朵花。（師巡視）

　　3.幼兒做完后，師顯示課件34頁—35頁的六幅圖。

　　逐一出示每幅圖問幼兒：你們送給他紅花了嗎？（如果送了，說出為什么要送？如果沒送，也要說說為什么？）

　　四.操作活動：整理書包。

　　1.通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友都知道要愛惜物品。你們想不想做一個(gè)愛惜物品的乖娃娃？（想）好，下面老師要看看你們是否愛惜自己的書包，請幼兒打開書包（師巡視，主要是發(fā)現(xiàn)整理得好的小朋友，請他上臺講講自己是怎樣整理書包的，并示范一次。

　　2.請其他幼兒按剛才的方法自己整理自己的書包。

　　3.現(xiàn)在你們再看到自己的書包時(shí)是什么感覺？

　　五.小結(jié)。

　　通過這個(gè)活動，會不會整理自己的書包？今后，我們知不知道應(yīng)該怎樣愛惜書包了？下面我們來看看剛才故事里面的冬冬他知不知道愛惜自己的書包？（出示課件）

　　“冬冬聽了書包的話，他改正了缺點(diǎn)，從此他非常愛惜自己的書包，還和書包做了好朋友”。

　　活動延伸：

　　親子活動：請幼兒與家長一起把家里破損的圖書補(bǔ)一補(bǔ)。

　　鮮明瓊

　　一、教學(xué)思想端正，教改意識強(qiáng)。

　　在《我的好朋友——書包》一課教學(xué)中，執(zhí)教者能以《幼兒園教育指導(dǎo)納要》為指南，全面貫徹素質(zhì)教育思想，有較強(qiáng)的推進(jìn)課堂教學(xué)改革的意識，尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，整堂課課堂氣氛和諧、融洽，面向全體幼兒。在教學(xué)過程中，努力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、分組討論，充分體現(xiàn)“以幼兒為主”的原則，同時(shí)，憑借語言及多媒體課件，以講故事的形式吸引幼兒的注意力，使幼兒從故事中得到啟迪，滲透思想教育，讓幼兒知道要愛惜物品，不浪費(fèi)、損壞物品，努力做好自己力所能及的事，會收拾整理自己的書包。整節(jié)課中，激發(fā)了幼兒的獨(dú)立思考能力，注重了對幼兒的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。并以游戲?yàn)榛�本活動，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒更有個(gè)性地發(fā)展。

　　二、教材理解深刻、正確，準(zhǔn)確把握學(xué)情。

　　執(zhí)教者深入鉆研教材，較好地完成了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。在活動中教師以多媒體制作課件講故事演示法，讓幼兒從故事中發(fā)現(xiàn)問題（書包生氣了），從而引導(dǎo)幼兒分析問題（書包為什么要生氣），直到解決問題（我們怎樣做書包才不會生氣，成為我們的好朋友）。執(zhí)教者步步深入，貫穿整個(gè)教學(xué)活動過程。

　　三、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的主要設(shè)計(jì)。

　　執(zhí)教者對《我的好朋友——書包》的教學(xué)，采用了故事及游戲，實(shí)踐相結(jié)合，直撲重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法，取得了較好的教學(xué)效果。

　�。ㄒ唬┮哉n件講故事的形式引入課題，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　執(zhí)教者開課時(shí)以一個(gè)不知是誰的書包被丟在一邊，沒人認(rèn)領(lǐng)，提問：是誰的書包？讓我們一起來看看這個(gè)書包，你們發(fā)現(xiàn)了什么？從而引入課題《我的好朋友——書包》，并以課件多媒體演示法演示，要求幼兒認(rèn)真看，仔細(xì)聽，看完后，執(zhí)教者運(yùn)用啟發(fā)式提問，要求幼兒分組討論，并鼓勵幼兒用自己的語言表達(dá)出來。

　�。ǘ�）聯(lián)系生活實(shí)際，拓展幼兒視野。

　　執(zhí)教者嚴(yán)格按照《綱要》要求，整個(gè)教學(xué)活動過程，貼近幼兒生活，不脫離實(shí)際，讓幼兒分組討論培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓幼兒知道在日常生活中，還有哪些物品應(yīng)當(dāng)愛惜，培養(yǎng)幼兒的判斷能力。

　�。ㄈ�）看圖辨析，培養(yǎng)幼兒的判斷能力。

　　執(zhí)教者全面貫徹素質(zhì)教育思想，“以人為本，主動發(fā)展”為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)幼兒的自尊心和自信心。先讓幼兒自己辨析，然后用多媒體圖片顯示，讓幼兒逐一說出圖片所顯示行為對與否，為什么？讓幼兒充分表達(dá)自己的意見。

　�。ㄋ模┎僮鲗�(shí)踐，培養(yǎng)幼兒動手、動腦及創(chuàng)新能力。

　　執(zhí)教者通過本節(jié)課活動，其目的就是要幼兒知道愛惜物品，從而延伸到整理自己的書包，這一操作活動讓幼兒通過整理自己的書包，進(jìn)一步理解什么是愛惜物品，培養(yǎng)了幼兒動手、腦及創(chuàng)新能力。

　�。ㄎ澹┣昂笳諔�(yīng)，緊扣課題。

　　執(zhí)教者在活動結(jié)束前，再次利用多媒體課件將故事中的主人翁冬冬請出來，讓冬冬告訴幼兒，他以前的所作所為錯了，同時(shí)他也改正了缺點(diǎn)，讓幼兒懂得知錯就改仍是好孩子。同時(shí)并教育幼兒勇于承認(rèn)錯誤，并改正缺點(diǎn)。

　　四、改進(jìn)措施。

　　在此次教學(xué)活動中，執(zhí)教者在游戲環(huán)節(jié)師幼活動還不夠到位，時(shí)間的把握上欠恰當(dāng)。以后在教學(xué)活動中使之更加完美，達(dá)到更加理想的效果。

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