教學(xué)目的：鼓勵(lì)幼兒合作探索，研究立體布藝的制作。

　　嘗試用卷、折的方法制作簡(jiǎn)單的造型，體驗(yàn)布給我們帶來的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：雙層黑色布袋，十個(gè)左右立體布藝造型，各色布料，人手一朵花、一面小紅旗事先放在幼兒椅子下面，其它輔助材料，背景音樂。

　　教學(xué)過程：

　　教師：今天，老師要給小朋友來變個(gè)魔術(shù)。（教師演示用雙層布袋變出布，將變出的布分發(fā)給每個(gè)組）

　　教師：小朋友，請(qǐng)你們看一看、摸一摸桌上的布說說有什么感覺？

　　幼兒：我覺得這塊布軟軟的，我覺得這塊布顏色很漂亮，我覺得這塊布很光滑……

　　教師：你們能讓這塊布站起來嗎？

　　讓幼兒嘗試，并回答。

　　教師：老師倒可以讓布站起來，信不信？（出示教師做好的立體布藝造型。）

　　“瞧，布站起來了。”“你們想不想知道它是怎樣站起來的？”

　　“現(xiàn)在我們來做做小研究員，兩個(gè)好朋友一起來研究這個(gè)布是怎樣站起來的。你們可以把它拆開看，但拆之前一定要看清楚它原來是什么樣子的，你還要試著把它裝回去。（教師給幼兒分發(fā)造型。）

　　幼兒探索，匯報(bào)說說發(fā)現(xiàn)布是怎樣站起來的。引導(dǎo)幼兒說出可以用卷、折等的方法讓布站起來。

　　教師：

　　小朋友，真聰明，老師的本領(lǐng)都被你們學(xué)去了，老師相信現(xiàn)在你們也能讓布站起來了。老師還要送你們一樣法寶：當(dāng)你在做的時(shí)候遇到困難了，你可以拿著椅子下面的花送給客人老師，請(qǐng)她來幫忙，這個(gè)法寶只能用一次，所以，一定要在你實(shí)在想不出來的時(shí)候才能用。

　　幼兒嘗試創(chuàng)作立體布藝造型，教師巡視指導(dǎo)。放背景音樂

　　展示評(píng)價(jià)。（給自己喜歡的作品插上小紅旗，讓幼兒介紹自己的作品名稱，是怎么做的。

　　結(jié)束。 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看