目標(biāo)：

　　1.孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。

　　2.在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。

　　指導(dǎo)：

　　一.邊看邊講：錄像——老師關(guān)心我們的開心事

　　l鏡頭一：老師和孩子做游戲

　　l鏡頭二：老師帶孩子看金魚

　　l鏡頭三：老師和孩子一起唱歌

　　l鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮

　　l鏡頭五：老師陪孩子們午睡

　　(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機(jī)插問，并輔以順口溜提高說話樂趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開心。老師像媽媽，陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。)

　　二.說說：我們想念鄧?yán)蠋煟ㄉ�病的老師�?/p>

　　師說：吃飯時，我就想，鄧?yán)蠋煶燥埑缘枚鄦�？有沒有吃蔬菜？睡覺時，我也在想，鄧?yán)蠋熕�得香不香，有沒有做夢？做游戲時，我又在想，如果有鄧?yán)蠋熢冢�那就更開心了------

　　(幼：我生病時，我想鄧?yán)蠋熡袥]有吃藥？------)

　　師情感激勵，并說：鄧?yán)蠋�，你聽到了嗎？我們想你！來，我們一起喊�?ldquo;鄧?yán)蠋�，我們想你！鄧�(yán)蠋�，我們想你�?-----”（此時鄧?yán)蠋煶霈F(xiàn)，孩子們激動地與她擁抱。）

　　師：我們說了許多關(guān)心鄧?yán)蠋煹脑�，鄧�(yán)蠋煕]聽到。現(xiàn)在我們說給鄧?yán)蠋熉犅�。（孩子們圍在鄧�(yán)蠋熒磉呑杂山徽劊?/p>

　　師：你幫我，我?guī)湍�，我們都是好朋友；你愛我，我愛你，相親相愛是一家。（孩子們隨老師出去，自然結(jié)束。）

　　感悟：

　　通過系列活動，孩子們自我意識有了明顯的提高，不僅了解了自身或與自身有關(guān)的人、事，而且思維活躍，樂于探究，樂于表達(dá)，充分展現(xiàn)自我，重要的是他們對周圍事物更為敏感，善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。在活動“我會發(fā)出的聲音”中，孩子們積極參與，都在尋找自身會發(fā)出的聲音，如：嘴巴、衣服、鞋扣、身上的小掛件等。由于“我和老師”產(chǎn)生的背景比較特殊，孩子們沉浸在情愛之中，豐富了情感經(jīng)歷和經(jīng)驗，在一聲聲呼喚聲中，涵養(yǎng)了愛心。

　　同樣教師也學(xué)會主動思考問題、學(xué)會聆聽孩子、學(xué)會換位思考、學(xué)會與人合作、學(xué)會收集利用資源、學(xué)會客觀地評價事物的發(fā)展，在活動中調(diào)整自己的角色，調(diào)整計劃，捕捉教育時機(jī)，與孩子共同探討，也有效地促進(jìn)了自身的發(fā)展。

　　“教師和孩子在主題活動中共同學(xué)習(xí)成長。”這就是我們最深刻的體會。

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