一、活動目標：

　　1、引導幼兒了解文字的起源，知道現代文字是由古代的文字發(fā)展而來的。

　　2、初步感知古代文字到現代文字的演變過程，產生對文字的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒幼兒的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪。

　　二、活動準備：

　　1、與“水”“火“”山”“田”“手”相匹配的圖片、象形字、及漢字。

　　2、與幼兒人數相同的象形字、漢字。

　　三、活動過程：

　　一、認字游戲：

　　1、小朋友，今天潘老師給你們帶來了一些字寶寶，讓我們一起來認一下。

　　2、教師出示字卡，幼兒認讀。

　　二、感知現代漢字的演變過程：

　　1、出示“水”字的象形字

　　a)潘老師不僅給你們帶來了剛才我們讀的那幾個字寶寶，你們看我還帶來了誰？

　　b)你認識它嗎？

　　c)潘老師來告訴你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什么？感覺它象什么？

　　d)你們想的真好，這個是古代的水字，（出示圖畫水）你們看象不象��？

　　e)哦，真的很象，原來古代的人把河水的樣子畫了下來，用這個符號表示水字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫。

　　2、幼兒動手操作，感知象形字

　　a)今天，老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶，藏在信封1里，請你們打開來看一看，他們象什么？

　　b)具體說說“山”“火”。

　　c)小朋友們都說了很多，到底會是什么呢？這個謎底就藏在你們的信封2里，信封里藏著幾幅圖畫，請你們把圖畫拿出來看一看，比一比，看看這些字象圖畫里的哪一張，給他找到朋友。

　　d)小朋友動手操作，教師巡回指導。

　　3、教師小結象形字的特點

　　a)現在你認識這些古代的字寶寶了嗎？

　　b)請個別幼兒到講臺前操作

　　c)這個是水、田，現在我們怎么一下子就認出來了？因為古代的人把它記錄下來的每一個字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。我們的祖先真了不起。

　　4、幼兒動手操作，感知漢字

　　a)很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖�，就把古代的字慢慢改的簡單了，變成了現在的字，我們的第三個信封里就藏著現代的字，請你們打開來看一看它是由哪個古代的字變過來的，給它找到朋友，排排隊。

　　b)幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　c)請個別幼兒到講臺前操作。

　　d)感知從圖畫到字的演變過程

　　我們來看看，古代字和現代的字有什么很像的地方？

　　幼兒發(fā)言，教師總結并出示示意圖

　　三、游戲《找朋友》

　　小朋友，你們看我們的教室里還有很多的字寶寶，他們找不到朋友了，我們小朋友來幫幫他們好不好？請你先拿一個字寶寶，當老師音樂聲一起就請你去找和你是同一個字的現代字寶寶或古代字寶寶。

　　游戲做2—3遍。（在游戲過程中可以讓幼兒以交換字寶寶來完成不同的找對）

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