計(jì)劃：不獨(dú)占、不爭搶玩具、圖書等物品，不打人，不罵人，能互相謙讓，逐步學(xué)會自己解決。與同伴的爭執(zhí)和糾紛；學(xué)會關(guān)心別人，對同伴富有同情心，當(dāng)別人有困難時(shí)能去幫助解決困難，給予同情和安慰，關(guān)愛比自己年幼的小弟弟小妹妹，部分幼兒還會正確評價(jià)自己和別人的行為，自己有進(jìn)步不驕傲，不譏笑別人的缺點(diǎn)，愿意學(xué)習(xí)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，能為同伴的進(jìn)步而高興。

　　實(shí)施：（一）在日常生活中培養(yǎng)幼兒為他人服務(wù)的能力。

　　首先根據(jù)幼兒的情況與教育的需要有意識地委派個(gè)別幼兒去完成某項(xiàng)勞動任務(wù)。有時(shí)委派一個(gè)人去完成，有時(shí)也委派兩、三人同時(shí)去完成。同時(shí)注意讓幼兒養(yǎng)成完成任務(wù)后向老師報(bào)告的習(xí)慣，以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。針對我提出的具體明確的要求，對幼兒進(jìn)行及時(shí)的講評，有優(yōu)點(diǎn)要表揚(yáng)，有缺點(diǎn)要指出，使幼兒在教師提出的希望后能找到改正的方向。

　�。ǘ�）在教學(xué)中培養(yǎng)為他人服務(wù)的能力，譬如：為同伴放置課桌、為同伴分發(fā)學(xué)習(xí)用品等。使幼兒在為他人服務(wù)的同時(shí)，也提高了自身的服務(wù)能力。

　�。ㄈ�）請家長協(xié)作共同培養(yǎng)幼兒為他人服務(wù)的能力，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境培養(yǎng)幼兒的能力，最后做一個(gè)反饋，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲處。

　　總結(jié)：經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和實(shí)驗(yàn)，幼兒為他人服務(wù)的能力已初見成效，無論是在日常生活中還是在教學(xué)活動中，大部分的孩子都能自覺地表現(xiàn)出強(qiáng)烈的為他人服務(wù)的意愿。他們能和小朋友友好相處，通過與家長的共同配合我們還能欣喜地看到，平常在家中衣來伸手，飯來張口的小皇帝、小公主們?nèi)缃褡兂闪饲趧诘男∶鄯�。對孩子在家中的表現(xiàn)家長們都給予了充分的肯定。

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