計劃：不獨占、不爭搶玩具、圖書等物品，不打人，不罵人，能互相謙讓，逐步學(xué)會自己解決。與同伴的爭執(zhí)和糾紛；學(xué)會關(guān)心別人，對同伴富有同情心，當(dāng)別人有困難時能去幫助解決困難，給予同情和安慰，關(guān)愛比自己年幼的小弟弟小妹妹，部分幼兒還會正確評價自己和別人的行為，自己有進(jìn)步不驕傲，不譏笑別人的缺點，愿意學(xué)習(xí)小朋友的優(yōu)點，能為同伴的進(jìn)步而高興。

　　實施：（一）在日常生活中培養(yǎng)幼兒為他人服務(wù)的能力。

　　首先根據(jù)幼兒的情況與教育的需要有意識地委派個別幼兒去完成某項勞動任務(wù)。有時委派一個人去完成，有時也委派兩、三人同時去完成。同時注意讓幼兒養(yǎng)成完成任務(wù)后向老師報告的習(xí)慣，以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。針對我提出的具體明確的要求，對幼兒進(jìn)行及時的講評，有優(yōu)點要表揚，有缺點要指出，使幼兒在教師提出的希望后能找到改正的方向。

　　（二）在教學(xué)中培養(yǎng)為他人服務(wù)的能力，譬如：為同伴放置課桌、為同伴分發(fā)學(xué)習(xí)用品等。使幼兒在為他人服務(wù)的同時，也提高了自身的服務(wù)能力。

　�。ㄈ�）請家長協(xié)作共同培養(yǎng)幼兒為他人服務(wù)的能力，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境培養(yǎng)幼兒的能力，最后做一個反饋，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行獎勵和懲處。

　　總結(jié)：經(jīng)過一段時間的觀察和實驗，幼兒為他人服務(wù)的能力已初見成效，無論是在日常生活中還是在教學(xué)活動中，大部分的孩子都能自覺地表現(xiàn)出強烈的為他人服務(wù)的意愿。他們能和小朋友友好相處，通過與家長的共同配合我們還能欣喜地看到，平常在家中衣來伸手，飯來張口的小皇帝、小公主們?nèi)缃褡兂闪饲趧诘男∶鄯�。對孩子在家中的表現(xiàn)家長們都給予了充分的肯定。

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