一.活動目標：

　　1.幼兒在教師所創(chuàng)設的故事情境中，能夠根據(jù)樂曲的不同節(jié)奏，進行相應的動作表現(xiàn)和游戲。

　　2.鼓勵幼兒大膽表演動作，培養(yǎng)對音樂的感受能力。

　　3.能夠積極的參加游戲活動，體驗藝術活動所帶來的快樂。

　　二.活動準備：

　　1.事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”

　　2.簡單的場景布置：柵欄（小椅子）

　　三.活動過程：

　�。ㄒ唬┯變鹤杂蓢�坐在教師身邊，教師以語言創(chuàng)造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”

　　1.我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會快樂的跳舞。

　　2.音樂起，幼兒自由表演動作，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂的變化做不同的動作，給幼兒以暗示。

　�。ǘ�）幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā)，途中，教師用語言創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒模仿教師做動作的愿望與興趣，使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。

　　1.今天，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂和最美麗的花。路很遠，還會經(jīng)過一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。（間接提出要求：要跟在教師身邊。并為后面有語言創(chuàng)設情境作好鋪墊）

　　2.情境一：爬山。緩慢的音樂――上山。歡快的音樂――下山。

　　情境二：過小河。緩慢的音樂――趟水。歡快的音樂――將水甩干。

　�。ㄈ�）進入巨人的花園，教師交代游戲規(guī)則，引導幼兒聽音樂進行游戲。

　　1.聽音樂，辨別不同的音樂：歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現(xiàn)。

　　2.交待游戲規(guī)則：我們進入花園后，如果聽到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會發(fā)現(xiàn)我們了。游戲開展兩遍后結(jié)束。

　　3.游戲若干遍后結(jié)束。

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