柳女士的五歲女兒最近可開心了，自從參加了一次創(chuàng)意涂鴉活動后，媽媽專門買了一個白板支在客廳里，任由女兒在上面畫了又擦、擦了又畫。

　　“不是希望讓孩子在自由和快樂中成長嗎？那就不要去打斷正沉浸在自己斑斕色彩世界的孩子，讓他們的童真在畫布上蔓延，在沒有任何束縛中發(fā)揮出無限創(chuàng)意。”

　　如何幫助小寶寶們提高對色彩的認(rèn)識，更是專家們要重點研究和提示家長關(guān)注的一項問題。

　　■從寶寶開始喜歡上拿筆涂鴉的那一刻起，家長們就應(yīng)當(dāng)細(xì)心地引導(dǎo)孩子慢慢地學(xué)會觀察生活，留心生活視野中的一景一物一事一人，辨別其中不同的色彩，以及各種色彩所代表的含意。

　　■其次，便是要啟發(fā)孩子該用哪種顏色的彩筆來描繪生活，比如，用藍(lán)色的彩筆去畫天空，用紅色去畫太陽，用綠色去畫樹葉，用黑色去畫骯臟，用粉色去畫開心，從而讓他們在細(xì)小的心靈上接受對色彩的感性認(rèn)識。

　　■在指導(dǎo)孩子進(jìn)行色彩練習(xí)時，要向孩子們首先傳遞的一個繪畫理念是，任何色彩都是由紅、黃、藍(lán)三種基本顏色構(gòu)成的，而且這三個原色按不同的比例混合，可以調(diào)合成其他各種顏色，比如，紅色加上黃色可調(diào)混成橙色，藍(lán)色加上黃色會變成綠色，紅色與藍(lán)色搭配又會演變成紫色。而如此色彩變化的奧妙無窮，正是形成孩子們對繪畫興趣的第一步。

　　■在孩子們慢慢有了自己的“創(chuàng)意靈感”后，家長千萬不要去橫加指責(zé)，按自己的理解框死孩子對色彩的想象與應(yīng)用。比如，即使孩子沒有把天空畫成藍(lán)色、沒有把樹葉畫成綠色、沒有把飛機畫成銀色，都不要去隨意責(zé)備，而要善于和孩子一起分析“創(chuàng)作”色彩的真實目的是什么。

　　此時，讓孩子任意涂鴉，任意揮灑心中對色彩的感悟，或許會顯得更有意義。

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