設(shè)計意圖——

　　薄殼原理在我們生活中的應(yīng)用是很廣泛的，如安全帽、拱橋、拱形屋頂?shù)�，但這樣的知識內(nèi)容在小學(xué)、初中的教材中才會出現(xiàn)，如何讓幼兒園的孩子通俗易懂的了解拱形能承受較大力的原理，這是本次活動的一個難點，我們用幼兒身邊常見的雞蛋殼、鉛筆、紙、積木等，通過幼兒自己親自動手做實驗，來感知體會力作用于凹面、凸面、平面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，也許不是所有的幼兒實驗都能成功，但如果他們在活動中能仔細觀察，喜歡探索，這也是我們活動的一個收獲。

　　活動目標(biāo)——

　　1.探索感知力作用于凹面、凸面、平面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

　　2.初步理解拱形面能承受較大力的原理，并了解其在生活中的應(yīng)用。

　　3.在操作中能仔細觀察、樂于探索。

　　活動準(zhǔn)備——

　　1.個人操作材料：1/2雞蛋殼4-5個，削好的鉛筆

　　2.分組操作材料：針筒、卡紙條、書、積木、裝水的盆、托盤若干，紅色筆一支

　　3.有關(guān)拱形的多媒體圖片

　　活動過程——

　　一.講述故事“小雞出殼”引起幼兒興趣

　　二.幼兒探索力作用于雞蛋殼的凹面、凸面的不同現(xiàn)象

　　1.提問：雞姐姐和雞妹妹吵個不停，你們來評評理，到底是誰先啄破了蛋殼？

　　什么東西比較像小雞的尖嘴巴？你們愿意來做個實驗嗎？

　　2.幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，分別戳蛋殼的凹面、凸面。

　　3.教師、幼兒共同小結(jié)：蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。因此蛋殼是雞妹妹先啄破的。

　　三.往雞蛋殼內(nèi)、殼外做注水實驗，明白拱形面能承受較大力的原理。

　　1.出示針管，演示如何吸水、注水。

　　2.幼兒做實驗。

　　3.幼兒交流實驗的結(jié)果。

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