二十一世紀的人才必須是集學習能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造才能和實踐能力與一身的發(fā)展性創(chuàng)新人才，傳統(tǒng)的教育模式已不能適應(yīng)新型人才培養(yǎng)的需要。在1999年的全國教育工作會議上，***同志提出："教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基礎(chǔ)，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。"江主席明確指出了，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是當前我國教育的主要任務(wù)。作為幼兒教師我肩負著培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、實施創(chuàng)新教育的重任。要對幼兒實施創(chuàng)新教育，首先就要求教師自身要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，具備創(chuàng)新水平。這是職業(yè)的要求，也是當代社會對年輕一代的要求。如何來做一名符合時代要求的、具有創(chuàng)新精神的幼兒教師呢？我覺得要努力提高自身的各種素質(zhì)。首先是心理素質(zhì)：

　　1．作為一名幼兒教師要熱愛幼兒，熱愛自己的幼教事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰(zhàn)，對事業(yè)的追求執(zhí)著不渝，經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗。

　　2．要有強烈的創(chuàng)新意識。不照搬書上的東西，要敢于創(chuàng)新、敢于標新立異。要轉(zhuǎn)變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創(chuàng)新的意識。

　　3．保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。努力為幼兒創(chuàng)造一個輕松、寬松的環(huán)境。認知素質(zhì)：任何創(chuàng)造能力的發(fā)展都必須基于豐富的知識基礎(chǔ)，只有具備了廣博的知識，才能激發(fā)出創(chuàng)造的能力，才能最有效地推動創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　4．具有強烈的求知欲�，F(xiàn)在的社會是知識爆炸的社會，新舊知識每天都在更替。幼兒教師同樣也要學習各方面的知識，努力提高自己的科學文化修養(yǎng)，把現(xiàn)代化的科學技術(shù)運用到幼教工作中來。也只有豐富了自己的知識，才能滿足幼兒強烈的好奇心，滿足幼兒的求知欲。

　　5．具有教育科研的能力�，F(xiàn)在的社會、家長對幼兒教育越來越重視，對幼教質(zhì)量的要求也越高。要加快提高教育質(zhì)量，只靠經(jīng)驗的慢慢積累是不夠的，只有依靠科學研究，才能實現(xiàn)幼教質(zhì)量的快速提高。同樣，在創(chuàng)新教育中所遇到的問題、困難，也只有依靠科研活動才能解決。因此，幼兒教師必須認真地進行教育科研，總結(jié)積累經(jīng)驗，努力提高自己的科研能力，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　6．了解和掌握現(xiàn)代的教學理論，形成嶄新的現(xiàn)代教育觀念。傳統(tǒng)的幼兒教育是以教師為中心，幼兒是被動的接受；現(xiàn)代提倡的幼兒教育是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，是以幼兒為中心的，新的教育觀念。幼兒教師要樹立尊重幼兒的教育觀，要理解幼兒，要使每個幼兒都能得到充分的發(fā)展�，F(xiàn)代幼兒教育科學理論的發(fā)展與其他科學一樣變化很快，要跟上時代的步伐就必須不斷學習，不斷的自我更新、自我超越，這樣才能成為創(chuàng)造型的教師。也只有創(chuàng)造型的教師才會運用新的、先進的教育理念來指導(dǎo)自己的工作，使我們的教育能適應(yīng)時代的呼喚，從小培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才。能力素質(zhì)：要做一名創(chuàng)新的幼兒教師必須具備各種綜合能力。

　　7．具有創(chuàng)造性的設(shè)計活動的能力。教師能尊重幼兒，會根據(jù)幼兒的認知需要，選擇幼兒所感興趣的內(nèi)容，把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計到幼兒的實踐活動之中，讓幼兒通過自主的活動，創(chuàng)造性地進行學習。教師設(shè)計的活動和任務(wù)應(yīng)該是可供幼兒探索的、有趣的、具有一定難度的活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)教師希望他們發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象、某種規(guī)律或某些問題等。同時，幼兒在完成有難度的活動和任務(wù)的過程中，學會了解決問題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛煉。

　　8．具有創(chuàng)造性的指導(dǎo)幼兒活動的能力。幼兒在活動中會出現(xiàn)各種表現(xiàn)，教師要善于觀察幼兒，認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時，要巧妙地進行引導(dǎo)，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，然后給予指導(dǎo)，使他們能創(chuàng)造性的解決問題。在幼兒的活動過程中，教師始終是旁觀者，活動的任務(wù)要隨時根據(jù)幼兒的反映，及時的進行調(diào)整，給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境，放手讓幼兒大膽地思考探索，讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造能力、思維能力，培養(yǎng)自信、自強等品質(zhì)。

　　9．具有較強的教育教學科研能力。要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學化，教師就必須參與教育教學的科學研究。運用最新的教育教學理論和相關(guān)的科學理論指導(dǎo)自己的教育工作，探索新的教育規(guī)律和教育方法，努力積累有效的指導(dǎo)活動的理論和技術(shù)，積極撰寫經(jīng)驗論文，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，科研能力。

　　現(xiàn)代創(chuàng)新教育的提出，是國家發(fā)展的需要、是時代發(fā)展的需要。幼兒教育是我國的基礎(chǔ)教育，對人的發(fā)展和國民素質(zhì)的提高有著極其重要的作用。作為幼兒教師，我們擔負著巨大的責任，為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，我們必須成為一名創(chuàng)造型的幼兒教師。

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