市二幼凝霞園區(qū)    何顯西

　　“幼兒識字”一直是一個有爭議的課題。隨著時代的前進，兒童發(fā)展關(guān)鍵期理論的深入研究幼兒識字教育，愈來愈引起更多的人重視和探索。幼兒該不該識字？幼兒能不能識字？什么時候開始識字好？如何教幼兒識字？這是每位家長和幼教工作者所關(guān)注的，這些問題目前在國內(nèi)幼兒教育中尚無定論，本人也作了些實踐，下面從理論與實踐相結(jié)合的角度談?wù)劤鯗\的認識和做法：

　　一、識字教育的必要性和可能性

　�。ㄒ唬┳R字教育是時代發(fā)展所需：

　　近幾年來，隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展，人類已踏上月球，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的時代中，生活水平的提高，盡管有人認為知識較貶值，知識分子待遇不算太高，但多數(shù)家長仍然認為，當代兒童將來面臨的社會將是一個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的信息時代，民族的興旺國家的昌盛，需要高科技的文化知識；我們國家的重要領(lǐng)導(dǎo)人也越來越重視教育，因每個孩子都是21世紀的接班人；將來的知識時代里，社會競爭力越來越強烈，孩子所面臨的挑戰(zhàn)將越來越多；是的，一個沒有淵博的知識和專業(yè)的技能技巧的人，踏上社會工作將會被社會所淘汰，很難適應(yīng)于社會的發(fā)展；然而，在這種嚴峻的狀態(tài)下，幼兒園應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特征和實際情況，充分利用某些條件，適當?shù)貙τ變洪_展早期閱讀和識字教育，是完全有必要的。

　�。ǘ�）識字教育是家長的心愿

　　近幾年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和改革的深入，舊傳統(tǒng)的家庭教育觀念受到了沖擊，新的家庭教育的價值觀、教育觀正在逐步地確立和逐步深入變化，家長不惜功本“望子成龍，望女成鳳”，希望子女長大成才超過自己，這種行為也是可以理解的；有的家長自己有某種理想沒有實現(xiàn)，就把成功的希望寄托在孩子身上。隨著知識的不斷增長，家長的教育觀念不斷改變，針對家長對子女文化程度高期望與迫不及待的心情，我們對在園幾個班級的家長進行了調(diào)查（請看下面抽樣調(diào)查的例表：家長對子女的文化程度的期望及培養(yǎng)子女的方向與目標等），調(diào)查情況如下：抽樣范圍：5-6歲兒童，大二班35名，大三班34名。發(fā)放調(diào)查問卷69份，收到有效問卷66份。

　　問卷設(shè)計

　　1.家長對子女文化程度的期望：

　　2.家長對子女準備或做過哪些智力因素培養(yǎng)

　　分析討論：

　　從本調(diào)查來看，被調(diào)查的全體幼兒父母，即使是高等學(xué)府知識分子成堆的地方，文化程度大專以上的也僅占50%，而他們期望子女大學(xué)或大學(xué)以上程度者高達98%，可見父母的期望值已超過客觀現(xiàn)實。絕大多數(shù)家長希望子女能大學(xué)，將來從事技術(shù)性強的工作，找出國深造，學(xué)習(xí)外國先進的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗，能為祖國的繁榮富強貢獻力量。

　�。ㄈ�）符合幼兒的年齡特征

　　識字是當務(wù)之急。一般來說，人的一生中學(xué)習(xí)語言的最佳時期就是幼兒時期，也是語言發(fā)展最快速的時期，又是學(xué)習(xí)語言最關(guān)鍵的時期；在這個時期，除掌握本族語言和國語外，孩子可以很輕松地掌握2～3種方言；有研究表明，兒童接受的信息量越大，信息來源越廣闊，他們的智慧潛力也越大，幼兒可以比較自如地、大量地閱讀適合的課外讀物，可以打破時間和空間的局限，極大地豐富知識面、增長智慧；識字量可以簡明地表示知識的水平，也是反映孩子們的思想、知識和智力水平的重要指標，幼兒一旦錯過了學(xué)習(xí)的關(guān)健期，將一生也難以彌補；因?qū)W齡前孩子對外界事物充滿了好奇，什么都想摸一摸，試一試，因此，我們作為老師或家長不能抑制孩子的好奇心，也不能讓孩子失去對識字學(xué)習(xí)的興趣和任何一個可以探索知識的機會。根據(jù)幼兒的年齡特征和幼兒園實際情況，在幼兒的學(xué)習(xí)興趣和有利的條件下，是完全可以進行適當?shù)刈R字教育。

　　二、幼兒園應(yīng)如何對幼兒進行識字教育

　　我們從幼兒的生理、心理特點和幼兒的智力發(fā)展及掌握各方面的能力作為出發(fā)點，并時代發(fā)展中家長對幼兒智力發(fā)展的重視來看，我們幼兒園應(yīng)如何對幼兒進行識字教育呢？

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)識字的興趣

　　興趣是一切學(xué)習(xí)的動力，可見，讓孩子學(xué)會自己閱讀，對培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是非常有益的，識字又是培養(yǎng)幼兒閱讀良好的途徑。幼兒的識字是靠興趣，根據(jù)幼兒的年齡特征，直觀生動、顏色鮮艷的教具、畫面能引起幼兒的注意力，激發(fā)孩子的興趣，我們應(yīng)如何激發(fā)幼兒識字學(xué)習(xí)的興趣，并怎樣才能讓幼兒對漢字有持久的興趣呢？這就要求教師想方設(shè)法充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)識字的積極性，促使幼兒產(chǎn)生對識字活動的好感，引發(fā)對識字學(xué)習(xí)的興趣，從而提高幼兒的語言發(fā)展。

　　1、找字游戲：因為每個幼兒都有一份小字卡，先把小字卡擺在桌子上，然后教師或家長讀出其中一個已學(xué)過的字，讓孩子在桌上找出這個字以及要求孩子把卡片上的字念出來，以達到復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶，起到鞏固復(fù)習(xí)、加深印象的作用。

　　2、圈字游戲：教師可利用《幼兒教育》、雜志、廢舊報紙等，讓幼兒把認識的字用筆圈出來，那不是既滿足了幼兒認字的愿望，又不影響他們以后的書寫習(xí)慣。

　　3、圖片識字：利用幼兒園的圖書角里的圖書、小卡片、小人書、故事書、漫畫、自制圖片以及家里的有圖片和字結(jié)合的書與報刊、雜志等，對幼兒進行識字教育，培養(yǎng)幼兒對識字的興趣。

　�。ǘ�）為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　為幼兒創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。孩子在一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以不時地受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、主動探索知識的興趣與習(xí)慣。

　　1、在班中設(shè)立閱讀角，圖書架，為5～6歲的幼兒提供大量適應(yīng)的閱讀材料。

　　來園、自由活動、點心后、離園前，供幼兒閱讀，教師也應(yīng)積極鼓勵幼兒自己翻新圖書。

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