市二幼凝霞園區(qū)    何顯西

　　“幼兒識(shí)字”一直是一個(gè)有爭(zhēng)議的課題。隨著時(shí)代的前進(jìn)，兒童發(fā)展關(guān)鍵期理論的深入研究幼兒識(shí)字教育，愈來(lái)愈引起更多的人重視和探索。幼兒該不該識(shí)字？幼兒能不能識(shí)字？什么時(shí)候開始識(shí)字好？如何教幼兒識(shí)字？這是每位家長(zhǎng)和幼教工作者所關(guān)注的，這些問題目前在國(guó)內(nèi)幼兒教育中尚無(wú)定論，本人也作了些實(shí)踐，下面從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度談?wù)劤鯗\的認(rèn)識(shí)和做法：

　　一、識(shí)字教育的必要性和可能性

　�。ㄒ唬┳R(shí)字教育是時(shí)代發(fā)展所需：

　　近幾年來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展，人類已踏上月球，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代中，生活水平的提高，盡管有人認(rèn)為知識(shí)較貶值，知識(shí)分子待遇不算太高，但多數(shù)家長(zhǎng)仍然認(rèn)為，當(dāng)代兒童將來(lái)面臨的社會(huì)將是一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，民族的興旺國(guó)家的昌盛，需要高科技的文化知識(shí)；我們國(guó)家的重要領(lǐng)導(dǎo)人也越來(lái)越重視教育，因每個(gè)孩子都是21世紀(jì)的接班人；將來(lái)的知識(shí)時(shí)代里，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越強(qiáng)烈，孩子所面臨的挑戰(zhàn)將越來(lái)越多；是的，一個(gè)沒有淵博的知識(shí)和專業(yè)的技能技巧的人，踏上社會(huì)工作將會(huì)被社會(huì)所淘汰，很難適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展；然而，在這種嚴(yán)峻的狀態(tài)下，幼兒園應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特征和實(shí)際情況，充分利用某些條件，適當(dāng)?shù)貙?duì)幼兒開展早期閱讀和識(shí)字教育，是完全有必要的。

　�。ǘ�）識(shí)字教育是家長(zhǎng)的心愿

　　近幾年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革的深入，舊傳統(tǒng)的家庭教育觀念受到了沖擊，新的家庭教育的價(jià)值觀、教育觀正在逐步地確立和逐步深入變化，家長(zhǎng)不惜功本“望子成龍，望女成鳳”，希望子女長(zhǎng)大成才超過自己，這種行為也是可以理解的；有的家長(zhǎng)自己有某種理想沒有實(shí)現(xiàn)，就把成功的希望寄托在孩子身上。隨著知識(shí)的不斷增長(zhǎng)，家長(zhǎng)的教育觀念不斷改變，針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)子女文化程度高期望與迫不及待的心情，我們對(duì)在園幾個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查（請(qǐng)看下面抽樣調(diào)查的例表：家長(zhǎng)對(duì)子女的文化程度的期望及培養(yǎng)子女的方向與目標(biāo)等），調(diào)查情況如下：抽樣范圍：5-6歲兒童，大二班35名，大三班34名。發(fā)放調(diào)查問卷69份，收到有效問卷66份。

　　問卷設(shè)計(jì)

　　1.家長(zhǎng)對(duì)子女文化程度的期望：

　　2.家長(zhǎng)對(duì)子女準(zhǔn)備或做過哪些智力因素培養(yǎng)

　　分析討論：

　　從本調(diào)查來(lái)看，被調(diào)查的全體幼兒父母，即使是高等學(xué)府知識(shí)分子成堆的地方，文化程度大專以上的也僅占50%，而他們期望子女大學(xué)或大學(xué)以上程度者高達(dá)98%，可見父母的期望值已超過客觀現(xiàn)實(shí)。絕大多數(shù)家長(zhǎng)希望子女能大學(xué)，將來(lái)從事技術(shù)性強(qiáng)的工作，找出國(guó)深造，學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，能為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

　　（三）符合幼兒的年齡特征

　　識(shí)字是當(dāng)務(wù)之急。一般來(lái)說，人的一生中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期就是幼兒時(shí)期，也是語(yǔ)言發(fā)展最快速的時(shí)期，又是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最關(guān)鍵的時(shí)期；在這個(gè)時(shí)期，除掌握本族語(yǔ)言和國(guó)語(yǔ)外，孩子可以很輕松地掌握2～3種方言；有研究表明，兒童接受的信息量越大，信息來(lái)源越廣闊，他們的智慧潛力也越大，幼兒可以比較自如地、大量地閱讀適合的課外讀物，可以打破時(shí)間和空間的局限，極大地豐富知識(shí)面、增長(zhǎng)智慧；識(shí)字量可以簡(jiǎn)明地表示知識(shí)的水平，也是反映孩子們的思想、知識(shí)和智力水平的重要指標(biāo)，幼兒一旦錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的關(guān)健期，將一生也難以彌補(bǔ)；因?qū)W齡前孩子對(duì)外界事物充滿了好奇，什么都想摸一摸，試一試，因此，我們作為老師或家長(zhǎng)不能抑制孩子的好奇心，也不能讓孩子失去對(duì)識(shí)字學(xué)習(xí)的興趣和任何一個(gè)可以探索知識(shí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)幼兒的年齡特征和幼兒園實(shí)際情況，在幼兒的學(xué)習(xí)興趣和有利的條件下，是完全可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)刈R(shí)字教育。

　　二、幼兒園應(yīng)如何對(duì)幼兒進(jìn)行識(shí)字教育

　　我們從幼兒的生理、心理特點(diǎn)和幼兒的智力發(fā)展及掌握各方面的能力作為出發(fā)點(diǎn)，并時(shí)代發(fā)展中家長(zhǎng)對(duì)幼兒智力發(fā)展的重視來(lái)看，我們幼兒園應(yīng)如何對(duì)幼兒進(jìn)行識(shí)字教育呢？

　　（一）培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)識(shí)字的興趣

　　興趣是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力，可見，讓孩子學(xué)會(huì)自己閱讀，對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是非常有益的，識(shí)字又是培養(yǎng)幼兒閱讀良好的途徑。幼兒的識(shí)字是靠興趣，根據(jù)幼兒的年齡特征，直觀生動(dòng)、顏色鮮艷的教具、畫面能引起幼兒的注意力，激發(fā)孩子的興趣，我們應(yīng)如何激發(fā)幼兒識(shí)字學(xué)習(xí)的興趣，并怎樣才能讓幼兒對(duì)漢字有持久的興趣呢？這就要求教師想方設(shè)法充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)識(shí)字的積極性，促使幼兒產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的好感，引發(fā)對(duì)識(shí)字學(xué)習(xí)的興趣，從而提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

　　1、找字游戲：因?yàn)槊總�(gè)幼兒都有一份小字卡，先把小字卡擺在桌子上，然后教師或家長(zhǎng)讀出其中一個(gè)已學(xué)過的字，讓孩子在桌上找出這個(gè)字以及要求孩子把卡片上的字念出來(lái)，以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶，起到鞏固復(fù)習(xí)、加深印象的作用。

　　2、圈字游戲：教師可利用《幼兒教育》、雜志、廢舊報(bào)紙等，讓幼兒把認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)，那不是既滿足了幼兒認(rèn)字的愿望，又不影響他們以后的書寫習(xí)慣。

　　3、圖片識(shí)字：利用幼兒園的圖書角里的圖書、小卡片、小人書、故事書、漫畫、自制圖片以及家里的有圖片和字結(jié)合的書與報(bào)刊、雜志等，對(duì)幼兒進(jìn)行識(shí)字教育，培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣。

　　（二）為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。孩子在一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以不時(shí)地受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索知識(shí)的興趣與習(xí)慣。

　　1、在班中設(shè)立閱讀角，圖書架，為5～6歲的幼兒提供大量適應(yīng)的閱讀材料。

　　來(lái)園、自由活動(dòng)、點(diǎn)心后、離園前，供幼兒閱讀，教師也應(yīng)積極鼓勵(lì)幼兒自己翻新圖書。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看