幼兒識(shí)字方法千變?nèi)f化，法無(wú)定法，僅舉幾例供參考。

　　1、建設(shè)識(shí)字讀書(shū)的環(huán)境，讓孩子獲得識(shí)字敏感。比如在相應(yīng)物體上貼相應(yīng)字，注意每隔一段時(shí)間換一批；

　　2、制作各種識(shí)字卡片。

　�。�卡片上不要將畫(huà)面和字形同時(shí)出現(xiàn)，因?yàn)閮蓚�(gè)刺激物同時(shí)出現(xiàn)勢(shì)必分散孩子的注意力，而孩子早已看慣了物的形狀，沒(méi)有看慣字（特殊物）的形狀，所以注意力被畫(huà)面所奪，這就極易形成“看畫(huà)讀音”而不是“看字讀音”，這對(duì)識(shí)字是極為不利的。）

　　3、采取取字拼句。

　　4、交換當(dāng)老師。

　　5、學(xué)偏旁，開(kāi)火車。

　　6、學(xué)音樂(lè)，朗讀兒歌、詩(shī)歌、故事等活動(dòng)過(guò)程中識(shí)字，孩子可以邊唱、邊讀、邊認(rèn)。

　　還有看地圖識(shí)字、下棋識(shí)字、打牌、繪畫(huà)識(shí)字等。

　　早期識(shí)字要同閱讀緊密結(jié)合起來(lái)，因?yàn)槌善�閱讀比單獨(dú)認(rèn)字更有趣味，通過(guò)閱讀孩子才能真正體會(huì)到識(shí)字帶給他的樂(lè)趣，在趣味中引起他對(duì)讀書(shū)的內(nèi)在需求，反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)他對(duì)識(shí)字的興趣。

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