02年9月，北京市朝陽(yáng)區(qū)教委與區(qū)殘聯(lián)在新源里幼兒園開(kāi)展了朝陽(yáng)區(qū)”殘健合一隨班就讀”的實(shí)驗(yàn)研究。市教委學(xué)前處吳曉燕處長(zhǎng)、區(qū)殘聯(lián)孫育力理事長(zhǎng)、教委馬金東副主任給予了極大的關(guān)注和指導(dǎo)，使課題研究有了進(jìn)一步的深入。

　　“殘健合一隨班就讀”實(shí)驗(yàn)研究是朝陽(yáng)區(qū)教委與區(qū)殘聯(lián)為落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，保障殘疾兒童受教育的權(quán)利，于2002年11月啟動(dòng)的研究工作。實(shí)驗(yàn)選取我園承擔(dān)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，招收部分輕度智力殘疾兒童，旨在通過(guò)與普通兒童進(jìn)行融合式教育，探索出一條適合輕度智力殘疾和聽(tīng)力殘疾兒童康復(fù)學(xué)習(xí)的一體化融合式教育模式。

　　經(jīng)過(guò)近一年多的實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)研究取得了初步成果，招收的2名殘疾兒童在各方面均取得了明顯的進(jìn)步，受到了特殊兒童家長(zhǎng)的歡迎。我園也由此取得了良好的社會(huì)效益，在區(qū)域內(nèi)享有一定知名度，許多家長(zhǎng)慕名而來(lái)，強(qiáng)烈要求將孩子送入園中接受教育。在我園召開(kāi)的“殘健合一，隨班就讀實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)”頒牌現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，既是對(duì)兩所實(shí)驗(yàn)園半年來(lái)的研究成果所作的階段性總結(jié)，也是就下一步如何深入研究，探索特殊兒童隨班就讀規(guī)律，提高隨班就讀質(zhì)量及有計(jì)劃地推進(jìn)實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)大范圍，進(jìn)一步滿足特殊兒童家長(zhǎng)和社會(huì)需求提高的要求做好準(zhǔn)備。

　　特殊教育是殘疾人事業(yè)，也是教育事業(yè)的重要組成部分，是社會(huì)文明進(jìn)步的具體體現(xiàn)。高質(zhì)量的特殊教育是社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的必然要求。殘疾人是弱勢(shì)群體，只有接受高質(zhì)量的教育，才能保證殘疾人生活質(zhì)量和生命質(zhì)量的不斷提高。學(xué)前教育對(duì)于殘疾兒童有著尤為重要的意義。在這里，我們?cè)杆�有的孩子共沐�?ài)的陽(yáng)光，幸�？鞓�(lè)成長(zhǎng)。

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