一、主題活動(dòng)由來(lái)

　　我們班的小朋友特別喜歡聽故事，每天都有幾位小朋友拿著自己找好的故事書，讓我們講給大家聽，今天，我給小朋友們講了《小猴賣圓》的故事。沒(méi)想到許多小朋友對(duì)表演這個(gè)故事非常感興趣。因此，我們開始了以下主題系列活動(dòng)。

　　二、方案建構(gòu)

　　活動(dòng)一：故事講述《小猴賣圓》與初次表演

　　晚餐后，我為小朋友們講了故事《小猴賣圓》，我邊講邊提問(wèn)，讓小朋友們猜猜小動(dòng)物想買什么，故事講完后小朋友們扮演各種小動(dòng)物，練習(xí)用“我想買……的，可以用來(lái)……”的句式說(shuō)出自己想買的東西，小朋友們的興趣很高。

　　●孔令琪：“我想買一個(gè)圓圓的，可以吃的東西。”

　　●張啟迪：“我想買一個(gè)圓圓的，可以用來(lái)洗澡的東西。”

　　●方曉千：“我想買個(gè)圓圓的，可以把握方向的東西。”

　　●葉晨：“我想買一個(gè)圓圓的，一個(gè)接一個(gè)，穿成一串，可以吃的東西。”……

　　反思：在生活中，小朋友們接觸過(guò)很多圓形的東西，因此，他們?cè)诖舜位顒?dòng)中能很快，而且很順利地說(shuō)出許多種圓形物品的特征及用處。通過(guò)此次活動(dòng)我感覺(jué)到數(shù)學(xué)教育與幼兒實(shí)際生活相聯(lián)系，不僅有利于促進(jìn)幼兒對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念的理解，而且有利于促進(jìn)幼兒養(yǎng)成學(xué)以致用的好習(xí)慣，我認(rèn)為這也是注重幼兒能力培養(yǎng)的素質(zhì)教育重要內(nèi)容與手段之一。

　　待小朋友們熟悉故事內(nèi)容后，我建議大家自由組合，分角色表演故事。在表演中，我發(fā)現(xiàn)大部分小朋友能很好地復(fù)述出故事內(nèi)容，而且小朋友們表演故事的興趣很濃。有的小朋友拉著我去看他們的表演；家長(zhǎng)來(lái)接了，有的小朋友請(qǐng)爸爸媽媽等一會(huì)兒，說(shuō)自己還想表演；有的小朋友很主動(dòng)地表演給自己的爸爸媽媽看。

　　反思：由上我意識(shí)到：①就如陳鶴琴先生所說(shuō)：“游戲是幼兒的天性”。游戲是幼兒學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)其主動(dòng)發(fā)展的最佳手段。在表演游戲中，小朋友們邊玩邊能復(fù)述出故事內(nèi)容，這比干巴巴地讓幼兒復(fù)述故事效果好的多。②表演故事題材的選擇應(yīng)該符合本班幼兒年齡特點(diǎn)。我們選擇童話故事《小猴賣圓》，以反復(fù)式的結(jié)構(gòu)來(lái)串連故事情節(jié)，給了幼兒清楚明了的記憶和想象線索，符合中班幼兒思維特點(diǎn)，很好地為幼兒所接受。

　　活動(dòng)二：有關(guān)完善故事表演的思考與討論

　　趁著昨天小朋友們的表演熱情我今天請(qǐng)小朋友們繼續(xù)表演。為使我們的表演更加有趣，更能發(fā)揮它的教育價(jià)值，待小朋友們表演盡興后，我建議小朋友們?cè)賱?dòng)腦筋想一想，表演時(shí)我們應(yīng)該怎樣做，我們還應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么？

　　●表演的時(shí)候應(yīng)該笑咪咪的。

　　●要有禮貌

　　●師：可以說(shuō)哪些有禮貌的話？

　　●小朋友說(shuō)：“請(qǐng)，您早、謝謝、再見、下次再來(lái)……

　　●可以學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作要像。

　　●如果有頭飾的話，我們就知道是哪個(gè)小動(dòng)物了。

　　●要有小猴的商店。

　　●表演的時(shí)候聲音要響亮（表演游戲是小朋友們所喜歡的游戲活動(dòng)，他們有較多的經(jīng)驗(yàn)，因此，小朋友們討論得比較熱烈、積極）

　　●師：剛才有位小朋友說(shuō)：“如果有頭飾就會(huì)知道是哪位動(dòng)物了，那除了戴頭飾，還能通過(guò)什么辦法讓大家知道是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了？

　　●說(shuō)小動(dòng)物兒歌。

　　●師：現(xiàn)在哪位小朋友來(lái)試試扮演小兔，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌來(lái)買東西？

　　●葉晨：（他把小手放在頭上當(dāng)”耳朵“，一蹦一跳地模仿），小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，現(xiàn)在我去小猴店，買啊買東西。

　　●師：誰(shuí)知道小兔是什么樣子呢？

　　●白色的毛、紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴……。

　　●師：對(duì)，剛才葉晨把小動(dòng)物的樣子編到兒歌里了，即使不戴頭飾，我們大家一聽也知道是小兔，那小兔愛吃什么？

　　●蘿卜和白菜。

　　●師：那誰(shuí)來(lái)試試編一首和葉晨不一樣的兒歌？

　　●李力然：我是一只快樂(lè)的小白兔，愛吃蘿卜和白菜。

　　●師：請(qǐng)小朋友再給小雞、小鴨、小猴……編一編兒歌，好嗎？

　　反思：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下幼兒圍繞動(dòng)物形象創(chuàng)編出了許多有趣的兒歌，我把這些兒歌記錄下來(lái)，將會(huì)用它在教室墻面上布置出兒歌創(chuàng)編展示板。因?yàn)�，我認(rèn)為這些兒歌是幼兒值得自豪的創(chuàng)造成果（雖然有的很簡(jiǎn)單，還不夠優(yōu)美），它將鼓舞幼兒不斷大膽創(chuàng)作。另外，使我感觸深的一點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒圍繞動(dòng)物創(chuàng)編兒歌，首先從幼兒所喜愛、熟悉的動(dòng)物外形特征說(shuō)起，這便于幼兒理解并掌握創(chuàng)編兒歌的方法。在此次活動(dòng)中教師注意了引導(dǎo)的循序漸進(jìn)性，起到了較好的效果，這說(shuō)明幼兒的思維要得到順利的、深入的開展需要教師適時(shí)、適宜的點(diǎn)撥。

　　活動(dòng)三：創(chuàng)編動(dòng)作和參觀飼養(yǎng)角動(dòng)物活動(dòng)

　　在上一次活動(dòng)中幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作不夠形象，在討論中小朋友們也提到了應(yīng)該編的更象才好。于是，我建議大家再編一編小動(dòng)物的動(dòng)作。小朋友們按角色分組創(chuàng)編動(dòng)作。在編的過(guò)程中，佟曉宇做的馬跑、狗跑的動(dòng)作得到了大家的好評(píng)；張啟迪走的鴨步很像；倪子眾學(xué)小猴的樣子很神氣，像孫悟空。但倪子眾在模仿鴨子走時(shí)，很多小朋友說(shuō)不像，張啟迪、佟曉宇等幾位小朋友要教他，這時(shí)，饒東寧說(shuō)：“不用教，去看看鴨子，不就知道了嗎？”戶外活動(dòng)時(shí)，我和小朋友們來(lái)到了飼養(yǎng)角，小朋友們很高興，忙著拿草、菜葉喂小動(dòng)物。這時(shí)，我提醒大家：“大家別忘了，仔細(xì)看看小動(dòng)物們是怎樣走路的，看看它們還有什么有趣的動(dòng)作！”。經(jīng)我提醒，許多小朋友開始仔細(xì)觀察起了小動(dòng)物們的動(dòng)作來(lái)。有的小朋友把手?jǐn)[在頭頂上，蹲下來(lái)，學(xué)著小兔子的樣子一跳一跳的；有的小朋友學(xué)著大白鵝抬頭挺胸的走路；倪子眾也注意到鴨子走路時(shí)，要一搖一擺的……

　　小朋友們很喜歡小動(dòng)物，在回班的路上還說(shuō)著小動(dòng)物的事，我對(duì)大家說(shuō)：“下午我請(qǐng)你們看《動(dòng)物世界》，你們?cè)敢鈫幔?rdquo;小朋友們高興地說(shuō)：“太愿意了！”。

　　反思：在此我之所以建議幼兒下午去看《動(dòng)物世界》錄相，主要是因?yàn)椋?、幼兒觀察小動(dòng)物的興趣非常濃，因此，此時(shí)是豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)物的形象及各種特點(diǎn)認(rèn)知的好時(shí)機(jī)；2、幼兒園里的動(dòng)物飼養(yǎng)角里的動(dòng)物種類是有限的，需要借助錄相來(lái)豐富幼兒對(duì)更多動(dòng)物形象與動(dòng)作特點(diǎn)的感受，這有利于幼兒今后的童話故事表演。

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