活動設計意圖:

　　〈〈豬八戒吃西瓜〉〉這首歌活潑。詼諧,曲調簡單，很適合中班上學期的幼兒進行表演唱。在設計過程中,我采用了雙簧的表演形式讓幼兒學唱。“雙簧”是我國曲藝表演的一種表演形式,孩子們在輕松。愉快的表演過程中既能感受到歌曲幽默活潑的情緒,又能領略到中國傳統(tǒng)藝術的魅力。

　　活動目標:

　　1、能在輕松。愉快的氛圍中學唱歌曲。

　　2、探索學習雙簧的表演方法,體驗合作的快樂。

　　活動準備:

　　雙簧表演的兩個小演員;頭飾（豬耳朵）十一對;表演用的釘耙

　　活動流程:

　　音樂游戲導入活動----幼兒學唱歌曲-----探索并學習雙簧的表演方法-----結束部分

　　活動過程:

　　一、導入部分

　　音樂游戲〈〈找朋友〉〉

　　師:上次陳老師和小朋友玩了找朋友的游戲,還記得嗎?

　　幼:記得。

　　師:我們一起來玩一玩。

　�。ㄓ螒蛲嫒�遍）

　　二、幼兒學唱歌曲

　　1、教師范唱,幼兒理解熟悉歌詞內容。

　　師:小朋友看,這是什么?（出示釘耙）

　　幼:釘耙。

　　師:誰用的?

　　幼:豬八戒。

　　師:真聰明。老師還帶了首關于豬八戒的歌,我們一起來聽聽。

　�。ㄊ痉堆莩�第一遍）

　　師:剛剛歌里唱了什么?

　　幼:我聽到豬八戒。

　　幼:我聽到吃西瓜。

　　幼:我聽到了哈哈笑。

　　師:說的真好,我們在聽一遍

　　（示范第二遍）

　　2、幼兒學唱歌曲

　　師:我們一起來唱一唱

　　三、探索并學習雙簧的表演方法

　　1、展示雙簧表演

　　師:豬八戒今天真的來了。還帶了朋友，我們一起歡迎他們

　　師:他們今天還要給我們表演節(jié)目。我們一起看看他們是怎么表演的

　�。ㄕ故倦p簧表演）

　　2、探索雙簧的表演方法

　　師:他們剛剛是怎么合作表演的?

　　幼:我看見他們一個人唱,一個人表演。

　　幼:我看見他們一個在前面,一個蹲在后面。

　　師:是呀,真的是這樣啊?我們再來看一遍

　�。ǖ诙�遍展示）

　　師:謝謝豬八戒的精彩表演

　　2、嘗試用雙簧的方法進行合作表演

　　師:你們知道這種表演方法叫什么嗎?

　　幼:……。

　　師:陳老師告訴你們,這種表演的方法叫雙簧。

　　師:你們想不想試一試?

　　幼:想。

　　師:那我們先來練習一下。

　　師:我先做前面的人表演,你們做后面的人唱歌。

　�。ㄏ染毩曇淮危�

　　師:好我們來換一換,我做后面的人唱歌，你們做前面表演的人。

　�。ㄔ俅尉毩曇淮危�

　　師:真不錯,等會你們先找一個好朋友,商量一下,誰先坐在前面表演,誰蹲在后面唱歌,商量好了就坐在黃色的椅子上,我給他帶上有趣的耳朵（出示耳朵）,好去找個朋友吧。

　�。ū硌莸谝淮危�

　　師:和后面的孩子交換一下。

　　（表演第二次）

　　師:真棒,把耳朵輕輕拿下來,放在小椅子的下面。”

　　3、探索雙簧的另一中表演形式

　　師:小朋友想一想,除了用這樣表演,還可以怎么合作表演，看上去就像一個人表演呢?

　　幼:………

　　師:我們剛剛是前面的人表演,后面的人唱歌,現(xiàn)在換一下,前面的人唱,后面的人表演行不行?

　　幼:行

　　師:怎么表演?

　　師:你們來試一試。

　�。ㄑ�請兩位小朋友到前面將自己探索出的表演方法表演給大家看。）

　　師:這樣表演看上去是不是像一個人表演?

　　幼:是

　　師:你們會不會?

　　幼:會

　　師:好,等會你們找一個好朋友,兩個人找空地方站好,前面的小朋友可要張大嘴巴唱哦!

　　（用探索得來的表演形式進行表演）

　　四、結束部分

　　師:今天我們能學會雙簧表演,多虧了豬八戒和他的朋友,現(xiàn)在他們要走了,我們一起送送他們吧!

　　活動反思

　　運用雙簧的形式讓孩子學唱歌曲,孩子們很感興趣,也樂于用這種形式來表演,對雙簧也有了膚淺的認識,在探索雙簧的另一種表演形式時,孩子們能根據(jù)自己的想法來表演,只是在學唱歌曲時,孩子們對于最后一句掌握的不好,應及時加以引導和糾正。

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