設計意圖：本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學的模式，把幼兒數(shù)學活動與其他活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”對數(shù)學活動的要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內容變成有趣的生活活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學習。

　　針對本班幼兒對數(shù)量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動，使不同層次的幼兒在這一活動中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　主要領域:數(shù)學領域

　　滲透領域:社會領域

　　活動目的：

　　1、讓幼兒體驗友愛、互助的快樂。

　　2、在一個有準備的環(huán)境中,使幼兒能夠主動學習，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　3、技能目標：

　　（1）認識數(shù)字6，讓幼兒初步感知6的數(shù)量關系，目測數(shù)群，能不受排列順序、大小、顏色的影響。

　　（2）能按數(shù)匹配實物。

　　（3）能用語言講述數(shù)量關系和操作過程。

　　活動分析：

　　重點：不受物體排列形式的影響，正確感知6以內的數(shù)量。

　　難點：按數(shù)匹配實物。

　　活動準備：

　　1、教具：玩具熊1個、蛋糕盒一個、磁帶（錄有《生日歌》）

　　2、學具：活動區(qū)的各種活動用品、幼兒人手一張購物券。

　　3、環(huán)境：（1）布置自選商場。（2）小熊過生日的場景（3）分類柜4個。

　　活動過程：

　　一、情境導入法導入活動。

　　1、去小熊家做客引出活動。

　　2、幼兒初步認識數(shù)字6，引導幼兒觀察、想象6象什么。

　　二、通過送禮物，感知6的數(shù)量關系

　　1、討論為小熊送什么禮物。

　　2、討論怎樣購物。

　　3、幼兒自選在各個活動區(qū)中挑選禮物。

　　教師觀察幼兒，兩名教師分別進行指導，針對幼兒的不同情況進行相應的指導。

　　三、分組操作活動：感知6以內數(shù)量，數(shù)物對應。

　　以吃生日宴引入操作的任務和要求，簡單介紹每組操作材料的玩法和注意事項。

　　1、分組操作，師重點指導能力差的一組幼兒掌握數(shù)物對應的方法，一一對應點數(shù)。

　　2、巡視幼兒操作的情況，要求幼兒要快速完成操作活動并得到老師的印章獎勵。

　　四、結束活動

　　放《生日歌》的錄音，大家一起唱歌，祝小熊生日快樂。

　　延伸活動：

　　1、幫助小熊將禮物進行簡單的統(tǒng)計。

　　2、帶領幼兒去商場實際購物。

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