如今，利用節(jié)假日去“家長(zhǎng)學(xué)校”聽課的家長(zhǎng)們真是越來越多。記者近日趕赴某一家教中心家教課堂現(xiàn)場(chǎng)看到，500個(gè)座位的會(huì)場(chǎng)擠了個(gè)水泄不通。

　　“教育子女”是家長(zhǎng)們熱衷討論的話題，對(duì)于絕大部分并不是從事教育工作的家長(zhǎng)們來說，最大的擔(dān)心是教育子女教不到點(diǎn)兒上。

　　了解孩子是關(guān)鍵

　　據(jù)一份對(duì)小學(xué)四年級(jí)102個(gè)孩子的調(diào)查報(bào)告表明：在“你最不喜歡……”一欄中，有62個(gè)孩子答不愛學(xué)習(xí)，不想寫作業(yè)，1／3小學(xué)生有十分明顯的厭學(xué)情緒。而對(duì)父母的調(diào)查中，有一半以上的家長(zhǎng)并不真正了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。在一篇初一學(xué)生的日記中，孩子一筆一畫地記著這樣一段話：同學(xué)們?cè)谝黄鹱h論的問題多是如何對(duì)付爸爸、媽媽，大家各有自己的絕招兒———莎莎說，我爸不同意，我就磨我媽，爸爸是個(gè)軟柿子；李樸說，不理他們，他們總會(huì)心疼我；周文說，那我就哭……

　　“厭學(xué)、任性”這在8歲至14歲的孩子中表現(xiàn)得越來越明顯了，而造成這一結(jié)果的原因其實(shí)就是滿足得太多了。無原則的滿足讓我們的愛失去了正確的坐標(biāo)。

　　孩子的心，種什么得什么

　　在咨詢現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們熱衷詢問的問題多是：

　　(1)我怎樣處理好和老師的關(guān)系？

　　(2)孩子不聽話，我該怎么辦？

　　(3)成績(jī)不好我能幫什么忙？

　　(4)我為什么總和他有點(diǎn)別扭？據(jù)了解，家長(zhǎng)們多是從孩子手中拿到這種學(xué)校發(fā)下來的“家長(zhǎng)學(xué)校咨詢票”，對(duì)于各式各樣五花八門的家教問題，一個(gè)學(xué)期也就只有幾場(chǎng)的咨詢講座課讓家長(zhǎng)們常常感到“不解渴”。遇到具體事兒，許多常來聽講的家長(zhǎng)還是感到“遠(yuǎn)水救不了近火”。越寰家教中心姜云香老師說：手把手教您怎樣做，當(dāng)然不現(xiàn)實(shí)。聽出門道，悟點(diǎn)心得才會(huì)真正有收獲。

　　據(jù)日前首都師范大學(xué)高教研究室課題組調(diào)查研究表明：家長(zhǎng)與子女間出現(xiàn)的心理偏差是我國(guó)家庭教育中出現(xiàn)的比較嚴(yán)重的問題。家長(zhǎng)的教育觀念、教育內(nèi)容以及實(shí)施教育方法和家庭氣氛與子女隨年齡增長(zhǎng)的實(shí)際需求間的矛盾是十分嚴(yán)重的，造成這種矛盾的主要原因是：

　　（1）家長(zhǎng)缺乏了解兒童成長(zhǎng)的客觀規(guī)律；

　�。�2）家長(zhǎng)與自己的孩子溝通少，不了解他們隨著生理的變化而產(chǎn)生的心理、情感的變化和需求。

　　了解孩子才能教育引導(dǎo)好孩子，了解的內(nèi)容應(yīng)從這樣幾方面入手：

　　(1)發(fā)育、健康狀況。孩子探索人生奧秘父母應(yīng)以正確渠道加以引導(dǎo)，對(duì)男孩子的生長(zhǎng)發(fā)育也要細(xì)心關(guān)懷。

　　(2)了解智力發(fā)展?fàn)顩r，不要超負(fù)荷加壓。

　　(3)了解心理狀況。人類健康的一半是心理健康，別讓好孩子走進(jìn)了心理的死胡同。

　　(4)尤為重要的是，了解孩子的真正需要。要肯定孩子的成績(jī)，否定他們的過失，僅有一腔樸實(shí)的愛是不夠的。

　　“你是一個(gè)成功的家長(zhǎng)嗎？”“你能真正做到先思考后行動(dòng)嗎？”在家長(zhǎng)學(xué)校，記者看到一張張急切的臉，一個(gè)個(gè)寫著密密麻麻小字的記錄本。幾場(chǎng)咨詢會(huì)對(duì)于整個(gè)家庭教育恐怕也就是杯水車薪。采訪結(jié)束時(shí)，一位家長(zhǎng)告訴我他最喜歡那句話：孩子的心是片空地，種什么，就得什么，種真誠(chéng)、種善良、種勇敢、種自信。

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