興趣是一個人探究事物和從事活動的一種認識傾向。一個人對某事物感興趣時就會對它產(chǎn)生特別的注意，對該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍。興趣可以使人沉醉，甚至達到廢寢忘食的地步；興趣可以引導人發(fā)覺自身潛力，甚至超越能力極限。日本教育家木村久一說過：“如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才。”

　　蘇霍姆林斯基說過：“所有的智力活動都依賴于興趣”。因此，沒有興趣就沒有創(chuàng)造。只有培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，才能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，充分發(fā)揮其潛能。為此，我利用我園生存的特色——足健活動，培養(yǎng)幼兒對足部活動產(chǎn)生濃厚興趣，同時積極挖掘幼兒的潛能，從而達到對幼兒進行科學教育的目的。

　　足部與全身臟腑經(jīng)絡(luò)關(guān)系密切，承擔身體全部重量，故有人稱足是人類的“第二心臟”。常言說“千里之行，始于足下”、“鶴發(fā)童顏，步履輕健”。這些話無不說明了足部健康的重要，早在《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就論述了足部保健養(yǎng)生的理論原則。千百年前，我們的祖先就使用足部按摩的方法來達到治病和保健的目的。足部按摩是對足部表面施加壓力使它影響全身，調(diào)節(jié)身體各器官的功能。那么幼兒園開展足健活動又有什么好處呢？可以通過它來激發(fā)幼兒的學習興趣，發(fā)展幼兒的想象力等等。下面就來談?wù)勎以谧憬』顒又懈惺艿囊稽c體會。

　　一、鼓勵幼兒玩，引起興趣，激發(fā)潛能

　　愛玩是孩子的天性，也是孩子的最顯著特征之一。他們除了吃和睡，其他的時間就是玩。玩，促進了他們身心的健康發(fā)展，潛在獨特能力得以發(fā)揮，形成良好個性和氣質(zhì)，玩，更是孩子認識世界的重要途徑。因此，我們?yōu)樗麄儨蕚渫婢吆陀螒�，特別是足健的玩具，如形象生動的小魚瓶蓋步道、清嘴小麻籽按摩器等，讓他們通過玩來促進他們的感知覺發(fā)展，促進神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，開拓智能潛力。在孩子們玩的過程中，我們讓孩子自己動腦想辦法，孩子能想出許多好玩的游戲來。就拿一塊小小的步道來說吧，孩子們就想出了五花八門的玩法，如在步道上走S形、沿著步道的圖案走、走一步跳兩步等等，幾乎把體育活動中用過的玩法都用上了，通過足健活動，孩子們不僅學會了本領(lǐng)，而且還會活學活用，還會自己想出玩的方法，大大提高了對活動興趣。

　　二、動手操作，培養(yǎng)興趣，發(fā)展?jié)撃?/p>

　　在足健活動中，讓幼兒主動參與，親自動手做一做是探索足健奧秘的有效方法。為了充分調(diào)動幼兒的積極性，增強幼兒對足健的興趣，在設(shè)計足健活動時，我非常注重讓幼兒動手操作這一環(huán)節(jié)，盡可能利用豐富多樣的材料，讓幼兒親自去嘗試，去體驗。如用清嘴小麻子做的按摩器幼兒特別喜歡，他們拿著按摩器對著自己的小腳丫進行按摩，一邊按摩一邊會說，按摩大腳趾可以讓我們的更聰明，我要用力按摩它等。通過幼兒動手以后變得具體化了，此時，幼兒對足健的興趣也達到了高潮。

　　三、科學安排，增強興趣，表現(xiàn)潛能

　　足健活動和美術(shù)活動有機結(jié)合起來，能把枯燥、難懂的足健知識變成具體的、感性的、生動的、富有審美情趣的藝術(shù)作品，使很難理解和說清的足健穴位，變成幼兒感興趣的美術(shù)創(chuàng)作，從而使幼兒對足健的興趣得以增強。在“橫膈膜”活動中，我們先組織幼兒到認識人體器官的橫膈膜的位置，并讓幼兒試著畫畫它的樣子，然后讓幼兒認識它在腳上的相應(yīng)位置，并讓他們在腳上畫出相應(yīng)的圖案來，孩子們的興趣可高了，幼兒在創(chuàng)作過程中，把人體的重要器官在腳上構(gòu)畫出來，真是別有風味。

　　四、積極評價，鞏固興趣，升華潛能

　　幼兒由于其年齡特征的關(guān)系，對任何事物都極易產(chǎn)生興趣，但往往持續(xù)時間不長，經(jīng)常“喜新厭舊”、“見異思遷”。對于剛培養(yǎng)起來的興趣，對某些方面的特長要善于發(fā)現(xiàn)并加以鞏固。而對幼兒進行積極評價無疑是鞏固興趣的絕好途徑。

　　在《橫膈膜》活動中，雖然孩子在按摩橫膈膜的過程中動作不是很準確，但他們在認真地按摩著，并不時地和旁邊的小朋友說“按摩橫膈膜會讓我們的呼吸更好。”“按摩橫膈膜不會感冒，不會得非典的”------瞧，孩子的想象多豐富，心靈多善良。我及是抓住機會，適時對幼兒進行評價。促使幼兒稚嫩的心靈有成功感，滿足感。

　　不管幼兒做得怎樣，都盡可能地鼓勵，讓他們的尾巴翹到天上。這樣他們才覺得有趣，才能充分發(fā)揮想象力，養(yǎng)成感于想象，善于想象的良好習慣。也正因為鞏固了興趣，幼兒的想象、創(chuàng)造潛能才會被充分挖掘，最終實現(xiàn)升華。

　　讓孩子體驗到克服困難獲取成功的樂趣，是保持孩子學習興趣的必要條件，即使是微小的進步，也應(yīng)加以鼓勵。經(jīng)常地遭受挫折，甚至遭受指責或體罰，會使孩子的學習興趣喪失殆盡。

　　作為教師，我們應(yīng)以興趣為紐帶，以興趣為載體，從各個角度積極開發(fā)挖掘他們的潛能，使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，幼兒的能力必將有很大提高。

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