早操是幼兒一日體育鍛煉活動的開始，它可以讓幼兒舒展身體、精神抖擻。孩子都喜歡無拘無束地活動四肢、跑跑跳跳，在這樣的活動中，讓他們盡情伸展肢體，進(jìn)而樹立運(yùn)用肢體的自信心。

　　本班的早操活動是由走跑練習(xí)、徒手操、器械操、放松活動組成的，使幼兒全身各肌肉群得到鍛煉。早操的編排從幼兒的興趣和發(fā)展的需要出發(fā)，根據(jù)本班幼兒的實際特點，創(chuàng)編了“武術(shù)操”“棍棒器械操”，幼兒興趣濃厚，積極參與。在走步練習(xí)中，進(jìn)行了分、合隊列練習(xí)及“S”形穿插走的練習(xí)，通過早操鞏固了幼兒已掌握的運(yùn)動技能和經(jīng)驗，也增添新的元素，同時喚起了幼兒對體育活動愉快的情感。

　　“幼師專家組”觀摩了本班早操活動后，針對早操的題材、編排、教師的指導(dǎo)等提出了很多的指導(dǎo)性建議，使我對早操活動有了更深的認(rèn)識。

　　首先，老師在編排早操的時候，要充分考慮到每個動作的合理搭配，以及整個操節(jié)的活動量的變化，達(dá)到適合幼兒的最佳鍛煉效果。早操動作的設(shè)計不單是四肢的活動，應(yīng)考慮到它對幼兒身體發(fā)展的作用：以科學(xué)的方法為指導(dǎo)，以幼兒身體發(fā)展的需要為依據(jù)，進(jìn)行每個動作的編排。早操不僅僅是一項體育活動，同時也可以整合其他領(lǐng)域的內(nèi)容，抓住每一個教育契機(jī)，讓孩子不斷進(jìn)步。早操活動既然為幼兒所喜歡，那么老師的指導(dǎo)就非常重要。老師不應(yīng)以一種標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，而是要看到每個孩子都有發(fā)展的潛能。因此，在指導(dǎo)的過程中，對不同的幼兒應(yīng)該采用不同的指導(dǎo)評價方法，激發(fā)他們的潛能和自信，讓每個孩子都有提高。

　　此外，在整個早操活動中，有很多不可忽略的細(xì)節(jié)，例如：活動前要脫衣服，活動中擦汗，活動后器械用品的收放等。這些不僅僅是老師的事兒，也是教育幼兒的機(jī)會，能提高他們的生活自理能力，同伴間的相互協(xié)作能力，主觀能動性等。另一個不能忽視的問題就是幼兒的規(guī)則意識，活動中的秩序性。幼兒在早操活動中，會出現(xiàn)推擠同伴，爭搶器械等問題，老師應(yīng)予以及時的正面指導(dǎo)，讓幼兒意識到后果的嚴(yán)重，知道應(yīng)該怎么做。

　　通過此次觀摩活動后，“幼師專家組”的點評，使我更加清楚地認(rèn)識到，編排一套屬于幼兒自己的早操的重要性。后來我們對本班的早操進(jìn)行了改進(jìn)，動作更加適合幼兒的發(fā)展，操節(jié)的順序也進(jìn)行了調(diào)整，現(xiàn)在小朋友更加喜歡做早操了。

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