目標(biāo)：

　　1．仔細(xì)觀察每幅圖，理解故事情節(jié)。

　　2．大膽嘗試用語言或非語言的方式表達表現(xiàn)。

　　準(zhǔn)備：

　　大圖書一本，電腦制作的圖片若干，小圖書人手一本。

　　過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：前些天我們在逛街時，發(fā)現(xiàn)了許多美景，今天我?guī)�來了一張照片，你們看看這張照片上有哪些美景?

　　(出示多媒體圖片。)

　　幼：東方明珠、金貿(mào)大廈、南浦大橋。   

　　幼：還有噴泉。

　　師：這些美景不僅吸引了我們，也吸引了許多外地游客來上海觀光。今天還來了一位特別的朋友，它是誰呢?

　　(點擊多媒體課件，出現(xiàn)大恐龍。)

　　幼：大恐龍。

　　師：是一只超級大恐龍，我們和它打個招呼吧。

　　幼：大恐龍你好!歡迎你來上海。

　　師：想想看，大恐龍來了以后，我們的城市會怎么樣?

　　幼：我們的城市要遭殃了。

　　幼：會被它弄得亂七八糟。

　　幼：人都會被它嚇跑的。

　　幼：它太大了，會把房子撐破，把電線拉斷。

　　師：好像挺可怕的。有誰的想法和他們不一樣?

　　幼：它是來找朋友的，我會做它的朋友。

　　幼：它只是想看看城市風(fēng)景，不會做壞事的。

　　師：大恐龍進城后到底會發(fā)生什么事?我們來聽聽《恐龍進城》的故事。

　　二、師幼共同閱讀圖書

　　(師幼共同閱讀大圖書的前半部分。)

　　師：大恐龍進城后都發(fā)生了哪些事呢?

　　幼：大恐龍?zhí)�大了，害得馬路上的車子都不能開了。

　　幼：它玩滑梯，可是滑梯斷掉了。

　　幼：它還沖進人家家里，把人家的飯都打翻了。

　　幼：大恐龍把噴泉的水都喝光了，噴泉就噴不出水了。

　　師：看來大恐龍進城以后發(fā)生了許多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?

　　幼：大恐龍把馬路上弄得亂七八糟的，交通壞了。

　　師：是交通混亂，對嗎?誰來找出這幅圖?

　　(一幼兒翻到圖書第二頁，教師引導(dǎo)幼兒重點觀察。)

　　師：你們從哪里看出大恐龍引起了交通混亂?   

　　幼：車子原來都往一個方向開，現(xiàn)在有的車子朝這個方向開，有的車子朝另外的方向開。

　　師：是啊，原來很有秩序的車子現(xiàn)在變得橫七豎八了。

　　幼：圖上有一條條的線，是司機撳喇叭的聲音。

　　師：司機為什么要不停地?fù)謇��?

　　幼：提醒大恐龍快點讓開，否則要撞到它了。

　　幼：司機把頭也伸出來了。

　　師：它會怎么喊?

　　幼：大恐龍快走開，你把路堵住了。

　　幼：快走快走，我們會撞到你了。

　　幼：這里很危險，快走到旁邊的人行道上去。

　　師：可能大恐龍第一次來城里，不知道交通規(guī)則，讓我們學(xué)學(xué)小司機，提醒它一下。

　　幼：大恐龍快走開，有危險，你引起交通堵塞啦。

　　師：大恐龍除了給城市交通帶來麻煩以外，還帶來什么麻煩事?

　　幼：他還去搶別人家的飯菜。

　　幼：不是搶，是它餓了，想吃東西!

　　師：是嗎?讓我們來看看，這到底是什么地方?

　　(翻到圖書第三頁，引導(dǎo)幼兒重點觀察。)

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