設(shè)計(jì)思路：

　　前幾天，我和孩子們一起游戲時(shí)，我問孩子們：“你和爸爸媽媽捉過哪些小動(dòng)物呢？”孩子們七嘴八舌的搶著說：“我捉過小蝸牛。”“我和爸爸媽媽捉過螞蟻。”“我捉過知了。”“那你們認(rèn)識(shí)在稻田里跑來跑去的蚱蜢嗎？”孩子們都搖搖頭，說不上來了。對(duì)于農(nóng)村的孩子，我認(rèn)為有必要讓孩子們了解這些常見的昆蟲的生活習(xí)性和外形特征，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在交流、討論中分享有關(guān)蚱蜢的經(jīng)驗(yàn)與信息，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的的愿望。

　　2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問，并進(jìn)行記錄。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒分小組進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：交流質(zhì)疑：蚱蜢是怎樣長(zhǎng)大的？

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蚱蜢、投影儀、幼兒用書《認(rèn)識(shí)蚱蜢》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、回憶經(jīng)驗(yàn)：

　　說說捉蚱蜢時(shí)發(fā)生的趣事。

　　2、探索活動(dòng)：

　�。�1）、提出探索的任務(wù)，如蚱蜢怎樣跳高。

　�。�2）、幼兒分小組進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄。

　�。▽�發(fā)現(xiàn)的秘密記在紙上，將問題記錄在有問號(hào)標(biāo)記的紙上）。

　　3、交流質(zhì)疑：

　�。�1）、每組推派代表進(jìn)行介紹。

　�。�2）、根據(jù)小朋友提出的問題進(jìn)行討論、交流。

　�。�3）、提出預(yù)設(shè)問題：蚱蜢是怎樣長(zhǎng)大的？

　�。�4）、結(jié)合圖片，小結(jié)蚱蜢的生長(zhǎng)過程。（蚱蜢媽媽產(chǎn)下卵以后，要經(jīng)過一段時(shí)間才會(huì)變成幼蟲，經(jīng)過5——6次蛻皮以后，才能成為真正的蚱蜢。）

　　4、留疑：

　　把幼兒提出的，還未解決的問題作為下一階段探索的內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)我運(yùn)用了新穎的教學(xué)手法，給孩子們創(chuàng)造了觀察、記錄的機(jī)會(huì)，孩子們能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去記錄自己了解的蚱蜢的一些事情和不知道的事情。孩子們交流時(shí)各抒己見，說出了好多成人都想不到的事情。

　　不足之處：在孩子交流蚱蜢不知道的事情這一環(huán)節(jié)，我沒有充分利用孩子的資源，幫孩子答疑、解惑，顯得有點(diǎn)倉(cāng)促了。

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