過(guò)程：

　　1、商討陀螺的分類標(biāo)記：

　�。�1）老師出示有代表性的陀螺，讓孩子觀察有什么地方不同？

　　幼兒：顏色不同，大小不同，轉(zhuǎn)得速度不一樣，有的是擰的，有的是拉的……

　�。�2）老師：今天我們要給陀螺來(lái)做標(biāo)記

　　a：大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，那速度標(biāo)記可以怎么畫呢？

　　朱文君：轉(zhuǎn)得慢的陀螺可以用蝸牛的線來(lái)表示

　　徐晨辰：轉(zhuǎn)得慢的陀螺可以小圓圈來(lái)表示

　　邵未龍：轉(zhuǎn)得快的標(biāo)記可以饒很多很多的圓圈

　　朱若愚：轉(zhuǎn)得快的標(biāo)記可以用飛機(jī)表示，慢地可以畫一只蝸牛。

　　最后商討出快標(biāo)記是畫很多密一點(diǎn)的圈，慢標(biāo)記畫梳一點(diǎn)的圈。

　　B：材料標(biāo)記可以怎么做呢？

　　老師引導(dǎo)：鐵的陀螺在玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么變化？

　　唐尤偉：會(huì)有火星

　　秦奕恒：可以做火星標(biāo)記

　　幼兒都很贊同

　　老師：那不是鐵的材料做的怎么表示呢？

　　邵未龍：可以做一個(gè)不是鐵的標(biāo)記

　　朱文君：可以在火星上畫一條線（老師理解的就是否定標(biāo)記）

　　師幼決定用火星表示鐵的材料。否定火星的標(biāo)記用表示不是鐵做的陀螺。

　　C：玩法標(biāo)記可以怎么做？

　　老師：我們今天的陀螺中有擰陀螺，有戰(zhàn)斗陀螺，可以設(shè)計(jì)什么符號(hào)來(lái)標(biāo)記呢？

　　邵未龍：擰陀螺可以畫一只手

　　李國(guó)慶：拉的陀螺可以畫一條線

　　徐晟：拉的陀螺可以在一條線上畫一排牙齒，表示有齒輪

　　彭曉陽(yáng)：拉的陀螺還可以畫手上有一條線。

　　最后師幼決定擰陀螺用手表示，戰(zhàn)斗陀螺用線表示

　　2、請(qǐng)幼兒給自己小組的陀螺分類并進(jìn)行記錄,觀察孩子的活動(dòng)情況。

　　3、幼兒講述自己小組是怎么分類，老師記錄幼兒的作業(yè)情況。

　　(評(píng)析：幼兒有過(guò)按特征分類的基礎(chǔ)，只是以前的分類標(biāo)記都是老師規(guī)定的，而今天是孩子們開動(dòng)腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的，他們很感興趣。在活動(dòng)中，幼兒才是真正的活動(dòng)的主人，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者、輔助者。在活動(dòng)中，既開發(fā)了幼兒的發(fā)散思維，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。從孩子的反映中也可以看出孩子對(duì)做圖形標(biāo)記也有了一定的經(jīng)驗(yàn)�？紤]到幼兒有一定的能力差異，所以在商討出標(biāo)記以后我是讓孩子以小組為單位進(jìn)行記錄。在學(xué)到一定的知識(shí)的同時(shí)，孩子又學(xué)會(huì)了怎樣與人合作。)

　　活動(dòng)四合作活動(dòng)：搜集材料

　　目標(biāo)：

　　1、探索制作陀螺的材料，能大膽發(fā)表自己的看法。

　　2、愿意參與材料的搜集活動(dòng)。

　　過(guò)程：

　　師：我們玩的陀螺除了可以買還可以怎么辦呢？

　　幼：可以自己做。

　　師：那我們可以用那些材料來(lái)做陀螺的面呢？

　　邵未龍：可以用彩色紙來(lái)做陀螺的面

　　尤志浩：可以用紙盒來(lái)做

　　秦奕恒：可以用瓶蓋子來(lái)做

　　周杰：不用彩色的紙也可以，可以用自己的蠟筆來(lái)涂色，也很漂亮。

　　師：哪些陀螺來(lái)做陀螺的軸呢？

　　周杰：可以用橡皮泥沾在上面

　　秦奕恒：可以用牙簽

　　邵未龍：可以用粗的毛線，尤志浩：可以用細(xì)的毛線，朱文君：毛線是一條繩子，太軟沒有用的。

　　朱文君：可以用吸管

　　徐晨辰：可以用筷子，幼兒反駁：筷子太長(zhǎng)，徐晨辰：我可以把她弄短一點(diǎn)兒，或者買小的筷子。

　　呂新煒：可以用教室里短的五彩小棒。

　　朱若愚：可以用螺絲來(lái)做。

　　師：讓我們一起來(lái)搜集制做陀螺的材料。

　�。ㄔu(píng)析：師幼一起搜集資料，幼兒在搜集材料的過(guò)程中，既認(rèn)識(shí)了一些材料的質(zhì)地特征，又要考慮承當(dāng)陀螺的哪一部分，怎樣制作等，在此過(guò)程中，既培養(yǎng)了幼兒的觀察力，又培養(yǎng)了幼兒思維能力。讓家長(zhǎng)也參與到這樣的活動(dòng)中，豐富活動(dòng)的內(nèi)涵，使活動(dòng)更成功）

　　活動(dòng)五手工活動(dòng)：制作陀螺

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)制作陀螺，會(huì)給陀螺涂上漂亮的顏色，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、提高孩子使用剪刀的技能，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

　　準(zhǔn)備：不同材質(zhì)的紙（有的剪成圓，有的要自己剪）剪刀、牙簽，火柴棒，蠟筆，吸管，螺絲等材料

　　過(guò)程：

　　一、幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)

　　活動(dòng)之前有一個(gè)小朋友已在那里用帶來(lái)中間有孔的塑料圓圈進(jìn)行嘗試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)用牙簽做軸太細(xì)，用筷子做軸太粗，就想到把筷子削細(xì)一點(diǎn)。

　　二、老師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料

　　師：你覺得圓片可以做什么？牙簽有什么用？

　　幼：圓片可以做面，牙簽可以做軸

　　師：你知道為什么要在圓片中間弄個(gè)小點(diǎn)呢？

　　邵未龍：棒可以從中間穿過(guò)去。

　　朱若愚：小棒放在中間才可以轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　師：那我們?cè)谥谱魍勇莸臅r(shí)候要注意什么呢？

　　李國(guó)慶：中間的小孔不能太大

　　周舟：要剪的光滑。

　　徐晨辰：小棒要從中間穿過(guò)去。

　　三、幼兒選擇自己喜歡的材料制作陀螺

　　要求：先剪，再涂色，最后做軸

　　四、幼兒自由玩自己制作的陀螺

　　師：你們?cè)谕娴臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？

　　周杰、呂新煒等幾個(gè)小朋友都是選擇的薄的紙發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)不起來(lái)，通過(guò)和同伴的比較明白太薄的材料不適合做陀螺的面，換材料再做。

　　唐尤偉：我選了個(gè)大的圓圈，很重，牙簽太細(xì)沒有辦法轉(zhuǎn)。

　　邵未龍：我一開始的時(shí)候可以轉(zhuǎn)，后來(lái)孔變大了就不可以了。

　　李國(guó)慶：我選了筷子做軸，筷子太重了不可以轉(zhuǎn)；邵未龍：要用很重的圓片才可以了；秦奕恒：可以把筷子弄短一點(diǎn)；

　　周舟：我涂的顏色是一條條的，轉(zhuǎn)的時(shí)候都變成彩色的圈圈了很漂亮。

　　朱若愚：我發(fā)現(xiàn)小圓比大圓轉(zhuǎn)得快。

　　吳家樂(lè)：我發(fā)現(xiàn)用吸收做的陀螺轉(zhuǎn)得很快

　　鄒蓉蓉：我也用吸管做的，也很轉(zhuǎn)很長(zhǎng)時(shí)間。

　　呂新煒：我也用吸關(guān)管做的不可以轉(zhuǎn)

　　幼兒都來(lái)看陀螺旋轉(zhuǎn)，老師引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)不能轉(zhuǎn)的原因是吸管長(zhǎng)，陀螺的面小，幼兒建議他們剪掉一點(diǎn)。

　　吳怡辰：我的孔很小我還是轉(zhuǎn)不起來(lái)，老師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小棒不在中間，老師幫助孩子一起重新放小棒，轉(zhuǎn)起來(lái)了，孩子露出燦爛的笑容。

　　老師：你們覺得用牙簽的哪一邊放在下面好呢？

　　俞奇：不要用太尖的一頭

　　邵未龍：火柴棒也很不錯(cuò)的，我轉(zhuǎn)起來(lái)了。

　　老師：今天你們都嘗試用了不同的材料，知道不是什么材料都可以做的對(duì)嗎？

　�。ㄔu(píng)析：在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都非常積極，老師也給予幼兒一定的空間，可以根據(jù)自己的能力，自己的喜好選擇合適的材料嘗試制作陀螺。幼兒通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，知道了哪些材料適合做陀螺的面，哪些材料適合做陀螺的軸，老師也有可惜的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)吸管也可以做陀螺。另外還知道了陀螺能不能轉(zhuǎn)起來(lái)和軸的長(zhǎng)短，孔的大小，棒在不在中間，面的重量都有一定的關(guān)系。這樣的發(fā)現(xiàn)不是老師灌輸?shù)亩�是自己在玩的過(guò)程發(fā)現(xiàn)的，相信幼兒更會(huì)收益非淺。）

　　活動(dòng)感悟：

　　老師要了解孩子的世界，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)和孩子溝通并不是很難。而且通過(guò)這樣的活動(dòng)老師也能從孩子那里學(xué)到很多。印象最深的就是孩子把陀螺玩的出神入化的時(shí)候我根本就不會(huì)玩，也不知道怎么裝。有一次我無(wú)意中拿了一個(gè)陀螺，可是沒有玩起來(lái)，小朋友馬上說(shuō)“老師也不會(huì)玩啊，老師你裝反了，老師我來(lái)教你吧……”我心里咯噔一下，原來(lái)，自認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西并不是人人都會(huì)玩的。而我們的教學(xué)也是：老師以為很簡(jiǎn)單的知識(shí)，也許對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)也有一定的難度；而認(rèn)為很難的東西，也許幼兒早已熟悉的不得了了。我們常說(shuō)：給孩子一杯水，自己要有一桶水�，F(xiàn)在是給孩子一杯水，我們要有一桶活水。如果孩子感興趣的東西你什么都不知道，什么都不行，也會(huì)被孩子看不起的。作為老師，孩子喜歡玩的，我們要比他們更會(huì)玩，孩子感興趣的，我們要比他更感興趣。孩子知道的事情，我們要比他知道得更多。只有這樣，我們才能解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，讓孩子信任我們。

　　在整個(gè)一系列的活動(dòng)中也不難看出孩子的興趣點(diǎn)是不一樣的，有的孩子特別愿意參與這樣的活動(dòng)，積極動(dòng)腦；有的孩子玩的時(shí)候很會(huì)玩，但是不善于發(fā)表自己的見解；有的孩子在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就好象徐晨辰她就在玩的過(guò)程發(fā)現(xiàn)并不是所有的戰(zhàn)斗陀螺都很快，如果拉條的齒輪很小，攻擊器的著力點(diǎn)很小，它也會(huì)影響轉(zhuǎn)的速度；有的孩子根本對(duì)這個(gè)活動(dòng)沒有一點(diǎn)興趣。但不管怎么樣通過(guò)這些活動(dòng)的開展，我想孩子一定能知道許多自己原來(lái)不了解的知識(shí)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看