主題生成背景：

　　隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代生活中用某一特定的符號來表達(dá)一個意思、一定的規(guī)則已成為了一種文明的傾向，它時刻提醒著人們該怎么做，不該怎么做，為人們的生活帶來了便利。在開展“我們走進(jìn)e時代”之活動“電腦里的標(biāo)志”時，我們發(fā)現(xiàn)小朋友對電腦里的各種小標(biāo)志充滿了好奇，有的主動請教班里的“電腦小博士”，有的自己操作點擊小標(biāo)志探個究竟；還有的自己翻看幼兒電腦書籍……小朋友們用自己不同的方式探究標(biāo)志的內(nèi)在含義，同時對生活周圍的各種標(biāo)志產(chǎn)生了興趣。維果斯基曾經(jīng)說過：“符號是活動不可缺少的中介因素，對幼兒的發(fā)展具有重要的意義。”借助“標(biāo)志”這一特殊的符號可幫助幼兒積累和鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升生活質(zhì)量，同時我們借鑒了省中小學(xué)教研室編著的《幼兒園綜合活動叢書》——大班之《規(guī)則和標(biāo)志》主題活動，結(jié)合本班幼兒學(xué)習(xí)的需要，開展了“標(biāo)志小家族”這一主題活動，和孩子一起進(jìn)入標(biāo)志的世界。

　　主題目標(biāo)：

　　1．從多元的角度讓幼兒收集生活中各種各樣的標(biāo)志、標(biāo)記，并進(jìn)行分類探索；從標(biāo)志的顏色、圖案、形狀去理解他們的意思。

　　2．讓幼兒在科學(xué)、藝術(shù)、社會、健康等領(lǐng)域游戲中，根據(jù)活動的需要，學(xué)會使用相關(guān)的標(biāo)志進(jìn)行游戲，讓它們更好地為自己的活動服務(wù)。

　　3．根據(jù)班級、幼兒園的環(huán)境及活動的需要，嘗試用簡約化的形式設(shè)計標(biāo)記，激發(fā)幼兒善于關(guān)注生活周圍發(fā)生的事件，形成一定的社會規(guī)范意識和小主人意識，和孩子們一起認(rèn)識和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

　　主題生長樹：

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．請家長和幼兒共同收集生活周圍的各種標(biāo)志、標(biāo)記，讓幼兒對他們有些初步的了解。

　�。ㄓ變簶�(biāo)志記錄表見附錄）

　　你找到什么樣的標(biāo)志？

　　你在什么地方找到標(biāo)志？

　　你知道標(biāo)志的意思嗎？

　　2．老師請教大學(xué)有關(guān)教授了解標(biāo)志、標(biāo)記的概念，以及它們的從屬關(guān)系，便與教學(xué)中對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

　　[標(biāo)志]：作標(biāo)識①表明特征的記號②顯示。

　　[標(biāo)記]：表明某種事物的記號。

　　[商標(biāo)]：作商品標(biāo)記的特定圖案、文字等。

　　3．設(shè)置各種活動區(qū)域，提供相關(guān)的活動材料。

　　活動區(qū)域

　　游戲安排

　　展示區(qū)

　　在墻面上張貼各種各樣的標(biāo)志(見附錄)

　　將幼兒收集的各種食品、服裝、公益標(biāo)志展示在丫丫論壇版里；

　　在活動室、寢室、衛(wèi)生間里貼上一些所需提示的標(biāo)志；

　　益智區(qū)

　　四驅(qū)賽車（遙控汽車、模擬跑道、各種交通標(biāo)志）；

　　分類游戲（分類板、各種圖形、顏色、形狀、大小標(biāo)記）；

　　電腦游戲我們來找錯、幼兒繪畫；

　　交通棋；

　　美工區(qū)

　　制作“我的標(biāo)志”（卡紙、彩色筆）；

　　泥塑；

　　運(yùn)動區(qū)

　　快樂跳舞毯（按音樂的節(jié)奏踩←↑→↓四個標(biāo)志）

　　表演區(qū)

　　小小宣傳員

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