設(shè)計思路：

　　2008年，第29屆奧林匹克運(yùn)動會即將在中國北京舉行，她以全新的面貌向世界人民展示中國特有的魅力，這令每一位中國人感到驕傲、自豪。

　　《綱要》指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。追隨“奧運(yùn)會”這一體壇盛事，給廣大教育工作者提供了一個很好的教育契機(jī)。在利用這次機(jī)會向幼兒介紹各種奧運(yùn)項(xiàng)目知識的同時，也能在實(shí)踐中初淺的了解一些比賽的規(guī)則。滾輪胎是幼兒是分感興趣的活動內(nèi)容，富有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。為了發(fā)展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動作，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。教師創(chuàng)設(shè)了“奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊”的運(yùn)動游戲情境，分別用不同的材料預(yù)先設(shè)置了不同難度的路面，并且在示范的基礎(chǔ)上出示運(yùn)輸路線示意圖，要求幼兒按照一定的規(guī)則要求，從易到難循序漸進(jìn)的推滾輪胎。在體驗(yàn)與同伴一起進(jìn)行體育運(yùn)動的快樂時，也能大大增強(qiáng)了孩子的規(guī)則意識，提高活動時的自信心。同時在創(chuàng)設(shè)的“我為奧運(yùn)選手喝彩加油－陽光運(yùn)輸隊”的情境中，也能培養(yǎng)了幼兒勇敢、機(jī)智的良好品質(zhì)及自控能力。由此，我設(shè)計了這一次奧運(yùn)主題的運(yùn)動游戲活動，讓小朋友在給奧運(yùn)健將幫忙運(yùn)輸物品的同時，體驗(yàn)作為一個中國人的驕傲，同時，教育孩子為祖國的將來而努力學(xué)習(xí)！

　　活動目標(biāo)：

　　1、自由探索輪胎的不同玩法，發(fā)展推、跑、平衡等基本動作，提高身體動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎，培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的良好品質(zhì)及自控能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、輪胎、皮球若干、小鼓一面、大籃子一個

　　2、操場上設(shè)置：草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)跑道。

　　3、運(yùn)輸路線示意圖、奧運(yùn)五環(huán)圖、奧運(yùn)五環(huán)頭飾（人手一份）。

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動：我和小鼓做游戲。

　　1、小鼓敲一下，小朋友用腳跺一下或拍手拍一下表示。

　　2、小鼓敲得快，小朋友跑的快；小鼓敲得慢，小朋友跑的慢。

　　3、聽小鼓的鼓面節(jié)奏，幼兒向前爬，幼兒向前走。

　　4、聽小鼓的鼓邊節(jié)奏，幼兒向后爬，幼兒向后走。

　　★價值分析：

　　1、聽辨節(jié)奏，能隨著節(jié)奏變化迅速作出反應(yīng)。

　　2、融入安全教育和規(guī)則意識，提醒幼兒注意互相不碰撞。

　　二、探索：有趣的輪胎

　　1、過渡語：想想我們可以怎么玩輪胎？有哪些不一樣的辦法？

　　引導(dǎo)幼兒自由（個人或合作）玩輪胎，探索不同的玩法。

　　2、相互交流不同的玩法，示范模仿。（將個別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)）例如：轉(zhuǎn)圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。

　　★價值分析：

　　通過個別或合作等運(yùn)動形式，大膽探索輪胎的不同玩法，并將個別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)。

　　三、游戲：奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊

　　1、出示奧運(yùn)五環(huán)，說說北京奧運(yùn)會是第幾屆？什么時間舉行？有哪些奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目？

　　幼：2008年8月8日第29屆奧運(yùn)會在中國北京舉行。共有28項(xiàng)，例如：田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等。奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭的精神。

　　2、過渡語：奧運(yùn)會在北京舉行，中國人真了不起。可是那么多的比賽項(xiàng)目，那么多的奧運(yùn)選手，他們的食物不夠了。想要我們小朋友幫幫忙，組成一個“奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊”，把食物裝在輪胎里面（內(nèi)側(cè)）運(yùn)到目的地去，行嗎？怎么送呢？

　　3、教師出示運(yùn)輸路線示意圖，展示不同難度的路面。幼兒討論了解示意圖的含義。

　　路線規(guī)則：把小球放在輪胎內(nèi)側(cè)，先后經(jīng)過草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)s行跑道。作后抵達(dá)終點(diǎn)，把小球取下放入大籃子中。

　　4、提問：要怎么推才能安全到達(dá)呢？（推得慢一點(diǎn)，穩(wěn)一點(diǎn)，相互之前保持距離，不推不擠等，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。）

　　5、過渡語：來！把每一位參加的小朋友都戴上這頂奧運(yùn)帽，為我們中國的奧運(yùn)選手送去他們需要的東西吧！

　　6、實(shí)踐：幼兒組成一隊，按照示意圖示在預(yù)設(shè)的運(yùn)輸?shù)缆飞贤茲L輪胎運(yùn)輸食物。（提醒幼兒注意安全，遵守規(guī)則，控制自己的平衡，并鼓勵個別膽小的孩子堅持到底）

　　★價值分析：

　　1、以奧運(yùn)為豐富關(guān)于北京奧運(yùn)會的知識面，體驗(yàn)作為一名中國人的自豪。

　　2、示意圖的有效運(yùn)用，打破以往墨守常規(guī)的簡單示范，孩子在看一看、猜一猜、學(xué)一學(xué)、動一動的親身參與中熟悉整個運(yùn)動流程，了解游戲規(guī)則，更有效調(diào)動起孩子的運(yùn)動積極性，富有一定的挑戰(zhàn)性。這樣的形式比較適合大班孩子的年齡特點(diǎn)。

　　3、在情境中，從易到難循序漸進(jìn)大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動，體驗(yàn)各種肢體動作的可能性。提高了身體動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，同時培養(yǎng)了孩子勇敢面對困難的堅強(qiáng)品質(zhì)。

　　四、放松運(yùn)動

　　1、幫助整理玩具，坐在輪胎車上休息。

　　2、調(diào)整活動量，東京結(jié)合，提醒休息和擦汗，關(guān)注個別幼兒。

　　活動注意：

　　1、活動第一環(huán)節(jié)教師要注意觀察孩子的各種玩法，將將有價值的方法加以交流，提升，將個別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)。

　　2、活動第三個環(huán)節(jié)中，面對個別孩子出現(xiàn)的身體動作不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，教師需要及時參與指導(dǎo)和鼓勵。

　　3、整個活動注意調(diào)節(jié)幼兒活動量，動靜結(jié)合，關(guān)注個別。

　　活動亮點(diǎn)：

　　1、選取的材料輪胎有不同的玩法，富有挑戰(zhàn)性，特別適合大班年齡幼兒的運(yùn)動活動特點(diǎn)。

　　2、示意圖的有效運(yùn)用，打破以往墨守常規(guī)的簡單示范，孩子在看一看、猜一猜、學(xué)一學(xué)、動一動的親身參與中熟悉整個運(yùn)動流程，了解游戲規(guī)則，更有效調(diào)動起孩子的運(yùn)動積極性，富有一定的挑戰(zhàn)性，令人印象深刻。

　　3、在運(yùn)動情境中，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平從易到難循序漸進(jìn)大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動，層層遞進(jìn)，給孩子一定的運(yùn)動挑戰(zhàn)。在提高了身體動作協(xié)調(diào)性、靈敏性的同時，培養(yǎng)了孩子勇敢面對困難的堅強(qiáng)品質(zhì)。

　　4、活動目標(biāo)和創(chuàng)設(shè)的情景適合大班幼兒年齡特點(diǎn)。

　　活動評析：

　　《上海市學(xué)前教育課程指南》中指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。5－6歲的運(yùn)動課程階段目標(biāo)是：積極參加體育活動，借助各種材料和器械進(jìn)行活動，嘗試新的內(nèi)容與玩法，獲得身體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，動作協(xié)調(diào)、靈活，具有安全意識和初步的自我保護(hù)能力。

　　著名教育家陶行知說：“生活即教育！”追隨全球矚目的“2008北京奧運(yùn)”這一體壇盛事，整個運(yùn)動活動圍繞活動目標(biāo)，以“奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊”為情感路線，利用多種材料器械：草席、布墊、滑坡、水桶、輪胎、皮球等設(shè)置了不同難度的路面，創(chuàng)設(shè)“奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊”的運(yùn)動情境。孩子們在從易到難循序漸進(jìn)的活動中始終興致高昂，積極踴躍，大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動，體驗(yàn)各種肢體動作的可能性。較好的完成了推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動作，提高了身體動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力（控制自己的動作和行為，有一定的安全意識）。面對個別孩子在活動中出現(xiàn)的輪胎傾倒、皮球滾走等身體動作不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，教師及時參與指導(dǎo)，鼓勵孩子們通過自己的努力增強(qiáng)身體自控能力，勇敢面對困難到達(dá)終點(diǎn)。

　　整個運(yùn)動活動中教師教態(tài)自然親切，言簡意駭，極富啟發(fā)和引導(dǎo)性，融與孩子情境之中。另外‘運(yùn)輸示意圖’的運(yùn)用，打破了以往墨守常規(guī)的示范，讓孩子在看一看、猜一猜、學(xué)一學(xué)、動一動中親身參與，熟悉整個運(yùn)動流程，了解游戲規(guī)則，這樣的形式更能調(diào)動起孩子的積極性，富有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。在活動中，孩子體驗(yàn)到了與同伴一起進(jìn)行體育運(yùn)動的快樂，增強(qiáng)了規(guī)則意識，也通過自身的努力，完成目標(biāo)到達(dá)終點(diǎn)提高了自信心。在這樣一次奧運(yùn)主題背景下的運(yùn)動游戲中，孩子們不僅豐富了有關(guān)奧運(yùn)的知識面，領(lǐng)略了奧林匹克運(yùn)動精神，也通過自身的實(shí)踐游戲體驗(yàn)到了作為一個中國人的驕傲，激發(fā)了“我為祖國奉獻(xiàn)、我為北京奧運(yùn)喝彩！”的積極向上情感。

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