問題提出：春游活動是幼兒園每學期都要開展的活動，也是幼兒最喜愛的活動之一，本學期，根據(jù)幼兒園《新綱要》精神，要讓幼兒積極主動地參與各項活動，讓活動來源幼兒，從幼兒感興趣活動入手，最大限度調(diào)動幼兒的積極主動性。本活動就是在領會綱要精神，教師抓住“春游”這一主題，讓教師的預設活動與幼兒的生成活動有機結(jié)合，開展了系列探索活動。

　　活動目的：

　　1．通過“春游”系列探索活動，培養(yǎng)幼兒積極動腦，大膽表達自己見解的良好品質(zhì)。

　　2．初步培養(yǎng)幼兒提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　活動準備：三用機《郊游》音樂磁帶掛圖水彩筆紙張

　　活動過程：

　　1、律動“郊游”進教室，引導幼兒自由想象，自由找朋友。

　　2、出示掛圖，引導幼兒觀察，鼓勵幼兒自由提問。教師歸納問題：（1）圖中幼兒叫什么名字？

　�。�2）小朋友書包中裝什么？

　�。�3）我們要用什么辦法告訴媽媽？

　�。�4）春游我們要帶什么？

　　3幼兒以小組討論的方法，讓幼兒根據(jù)問題進行講述，鼓勵幼兒用（1）繪畫（2）剪貼（3）掛電話（4）查資料等方法解決問題。

　　4根據(jù)幼兒活動情況與幼兒共同進行講評。

　　活動反思：

　　本次活動是比較成功：（1）因為活動來源于幼兒，尊重幼兒的愿意，從幼兒的興趣點“春游活動”出發(fā)，幼兒參與的積極性較高。在活動中，幼兒能自主、快樂地運用以往的知識經(jīng)驗去解決問題，充分表達了幼兒的創(chuàng)造性。例如：讓小喜鵲來解悶，讓人開心；在帶的物品中，能用數(shù)字來表達自己的意思：蘇琳小朋友畫出了以下

　　2---3---3-----表示2瓶‘酷兒’飲料，3粒梨子，3快面包等。

　�。�2）在活動中，由于教師給與幼兒寬松的環(huán)境，幼兒的自主性較強，為教師觀察提供了良好的觀察機會：楊楊、胡宇佳的講述能力較強，動手那能力較弱；陳佳維小朋友講述能力較好，但積極主動性不夠；鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活，但攻擊性行為較強等，教師在以后的教育活動中應加強個別教育。

　　（3）活動中注意及時對幼兒進行禮貌教育，利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號是不對的，引導幼兒思維朝著正確方向發(fā)展。

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