要求：1、圍繞主題展開(kāi)想象，大膽設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　2、能用語(yǔ)言比較連貫地表達(dá)自己的想法。

　　3、萌發(fā)幼兒的愛(ài)心，體會(huì)幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

　　準(zhǔn)備：1、事先通過(guò)新聞已了解各地發(fā)生洪水的情況；

　　2、幼兒自己尋有關(guān)預(yù)防洪水的資料。

　　實(shí)錄：

　　師：今天早上孫老師收到一封來(lái)自重慶的信，上面寫(xiě)著桃園幼兒園大五班全體小朋友收。（教師打開(kāi)信充滿(mǎn)感情地朗讀）

　　小朋友們：

　　你們好！

　　我們是重慶市某某幼兒園大班的小朋友。洪水淹沒(méi)了道路、房子，我們失去了自己的家，有的甚至失去了爸爸媽媽?zhuān)�成了孤兒�？吹侥銈冊(cè)谟變簣@里幸福地學(xué)習(xí)、游戲，我們真羨慕！我們有一個(gè)愿望，請(qǐng)你們幫我們一起想想辦法，戰(zhàn)勝洪水這個(gè)惡魔。

　　師：大家從電視中了解到我們國(guó)家許多地方洪水泛濫，損失嚴(yán)重，心里非常著急，也很難過(guò)。所以我們“金點(diǎn)子公司”又要召開(kāi)緊急會(huì)議，請(qǐng)大家一起出主意，想辦法，怎樣戰(zhàn)勝洪水？（幼兒自由議論）

　　幼：我要造一座通道，從天上一直連接到海洋，下雨時(shí)雨水直接流入海洋。

　　幼：我要發(fā)明一種魔粉，在房子的周?chē)�撒上一層，洪水�?lái)了就會(huì)形成保護(hù)膜，洪水多高，保護(hù)膜也有多高。

　　幼：我要制造一個(gè)“魔環(huán)”，洪水來(lái)了就用它罩住房子。

　　幼：我覺(jué)得首先要多種樹(shù)、多種草，讓它們的根緊緊地抓住泥土，洪水就不敢來(lái)侵犯我們了。我還要發(fā)明三種機(jī)器人，海陸空一起來(lái)抽水。

　　幼：種樹(shù)當(dāng)然很要緊，但我還要發(fā)明一種“十頭巨龍”專(zhuān)門(mén)吸水。

　　師：對(duì)，這真是一個(gè)好方法，我們平時(shí)要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，這樣可以預(yù)防洪水的發(fā)生。大家還有什么好方法嗎？

　　幼：我要建造充滿(mǎn)氫氣的房屋，如果洪水來(lái)了就飛到天上去。

　　幼：我要請(qǐng)寶石海星來(lái)幫助我們戰(zhàn)勝洪水。

　　幼：還不能把垃圾扔在河里，這樣水位會(huì)上升，更容易發(fā)生洪水。

　　幼：我要設(shè)計(jì)三樣?xùn)|西：海上請(qǐng)“奧特曼”，陸地上請(qǐng)“神奇寶貝”，空中請(qǐng)“飛翔機(jī)器人”來(lái)制服洪水。------

　　師：當(dāng)看到有人在亂扔垃圾時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)勸阻，并把道理講給他們聽(tīng)。讓更多的人都來(lái)愛(ài)護(hù)周?chē)�環(huán)境！------

　　師：你們的辦法真好，用什么方法記錄下來(lái)告訴災(zāi)區(qū)的孩子？

　　幼：打電話(huà)。寫(xiě)信。先畫(huà)下來(lái)，再寄給他們。

　　師：大家討論一下，用什么方法可以讓別人容易理解，一看就明白？（幼兒結(jié)伴討論，分析各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。最后大家一致決定采用畫(huà)畫(huà)的形式。）（幼兒用畫(huà)畫(huà)的形式記錄下來(lái)，教師此時(shí)鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)新。）

　　師：剛才在畫(huà)畫(huà)時(shí)，有的小朋友又想出了好辦法，我們?cè)僬?qǐng)他們來(lái)介紹一下，好嗎？

　　幼：我要發(fā)明一種“潛水房子”，洪水來(lái)了也不怕，住在里面還能看風(fēng)景呢！

　　幼：我想在房子上裝上翅膀，洪水一來(lái)就可以飛著離開(kāi)。------

　　師：你們想的辦法很多很好，是一群有愛(ài)心、樂(lè)意幫助別人的好孩子。你們想出的方法中有的馬上就可以實(shí)現(xiàn)，像種樹(shù)、種草、不亂扔垃圾等，而有的“金點(diǎn)子”要你們現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)將來(lái)才能實(shí)現(xiàn)，老師祝大家夢(mèng)想成真！

　　感悟：

　　每個(gè)孩子都有權(quán)利和機(jī)會(huì)得到充分發(fā)展，為其后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，所以幼兒園教師應(yīng)給他們創(chuàng)設(shè)一種豐富、適宜的物質(zhì)、心理和有情感的環(huán)境，讓他們獲得充分學(xué)習(xí)和大量的自主活動(dòng)與探索的機(jī)會(huì)，并以熱情和智慧，采用多種生動(dòng)、形象的方式促進(jìn)他們學(xué)會(huì)做人、生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。

　　作為一名“學(xué)習(xí)型幼兒園”的教師，我通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，更新自己的教育觀(guān)念，探索教育教學(xué)規(guī)律，并將理論運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，我們的“金點(diǎn)子公司”誕生了。“如何使舊衣服變新”、“如何使奶牛多產(chǎn)奶”等等都曾經(jīng)是我們討論的話(huà)題。前階段針對(duì)溫宿路改建造成交通阻塞大家在一起出謀劃策，有的說(shuō)要建造地下公路，有的說(shuō)要建造有翅膀的汽車(chē)等。最近我國(guó)有些地方洪水泛濫，全國(guó)人民都十分關(guān)心就連我們的小朋友也在其中，幾乎每天有孩子拿來(lái)了新聞紙條向大家介紹，對(duì)“洪水惡魔”非常氣憤，討論著如何去戰(zhàn)勝它。于是，我們的“金點(diǎn)子公司”就召開(kāi)了緊急會(huì)議，主題為

　　“戰(zhàn)勝洪水的好方法”。這一活動(dòng)幫助孩子了解一些減少洪水發(fā)生的粗淺知識(shí)，同時(shí)我也鼓勵(lì)積極孩子展開(kāi)想象，異想天開(kāi)地設(shè)計(jì)一些戰(zhàn)勝洪水的工具或其他，給孩子們提供創(chuàng)造想象的環(huán)境、寬闊的創(chuàng)造空間，使他們獲得充分的發(fā)展。孩子們展開(kāi)了豐富的想象，利用已有經(jīng)驗(yàn)，奇思妙想，“金點(diǎn)子”數(shù)不勝數(shù)。

　　在活動(dòng)中，孩子們樂(lè)于創(chuàng)造，任想象自由飛翔，盡情表達(dá)自我；在活動(dòng)中，孩子們主動(dòng)通過(guò)各種渠道去接納信息，逐漸地學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；在活動(dòng)中，孩子們體味到助人為樂(lè)的喜悅，情感得到了升華：在活動(dòng)中，孩子們主動(dòng)關(guān)心周?chē)�的事物，并為它們的不完美之處出謀劃策作為己任。這不正是祖國(guó)未來(lái)需要的人才嗎？

　　正如蔡元培先生所說(shuō)的那樣：“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)”。作為教師在熱愛(ài)、理解、尊重孩子的基礎(chǔ)上，還必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，站在人生和時(shí)代的高度，著眼于孩子與社會(huì)的未來(lái)，為開(kāi)拓他們的美好前程積極創(chuàng)造條件。

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