設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子豐衣足食，以致出現(xiàn)挑食，偏食現(xiàn)象，更有甚者只要遇到自己不愛吃的就不啻，特別是早餐，由于家長早上上班來不及，所以只要孩子愛吃什么就買什么，不愛吃的就算在有營養(yǎng)家長也算了。另外，我們班的幼兒還有一部分人缺乏在集體面前大膽表達(dá)自己意見的勇氣，針對(duì)上述情況，我特別設(shè)計(jì)了談話活動(dòng)《好吃的早餐》，想通過談話的形式一方面讓幼兒知道各種各樣的早餐都有他的營養(yǎng)，另一方面，想讓幼兒能大方的在集體面前表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語句說出早餐的種類，味道及自己進(jìn)餐后的感受。

　　2.要求幼兒學(xué)會(huì)安靜的傾聽別人的談話，了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識(shí)的傾聽的能力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒能大方的在集體面前表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.面包，油條，麻團(tuán)，豆?jié){等食品。

　　2.切成小快的早點(diǎn)若干，并用牙簽插好。

　　重難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)短的語句說出自己的感受。

　　活動(dòng)過程：

　　一.創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。

　　教師出示早點(diǎn)，提問：桌上有什么？這些事物是什么時(shí)候吃的？（如幼兒回答不上來，可給予提示）是早上吃的，還是中午吃的，還是晚上吃的？（幼兒回答后，教師總結(jié)：早上吃的東西又叫早餐。讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯）

　　二.引導(dǎo)幼兒圍繞話題談?wù)撋�活�?jīng)驗(yàn)。

　　1.提問：今天早餐你吃了什么？你還吃過哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感覺？

　　2.請(qǐng)講得好的幼兒想大家介紹自己吃的早餐，并說出沒吃過早餐后的感覺。

　　3.你最喜歡吃什么早餐？為什么喜歡吃？（教師可用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。教師：“我早上最喜歡吃雞蛋，牛奶。雞蛋香香的，牛奶甜甜的，很有營養(yǎng)。”）

　　4.要求幼兒說出與別人不一樣的早餐種類及感受。豐富幼兒的詞匯：甜甜的，香香的營養(yǎng)。

　　5.引導(dǎo)幼兒談?wù)撊藶槭裁匆�吃早餐�?/p>

　　三.教師小結(jié)：使幼兒知道早餐是多種多樣的，吃不同的早餐，感覺也不一樣，并知道早餐對(duì)小朋友身體發(fā)育的重要性。

　　四.幼兒品嘗早點(diǎn)

　　教師將事先準(zhǔn)備好的早點(diǎn)給幼兒品嘗,幼兒在情緒高漲的情況下結(jié)束活動(dòng)。

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