方案的產生：本月，大班幼兒到東方少年宮參觀，在眾多的內容中，小朋友對蝴蝶管內豐富多彩的蝴蝶標本和蝴蝶工藝品產生了極大的興趣，有的對蝴蝶的顏色很贊嘆，有的想了解標本的制作，更多的開始討論和爭議有關的蝴蝶的問題。根據幼兒想了解有產蝴蝶知識的迫切愿望，我園大班教研組根據幼兒已有的生活經驗和知識水平，編制出蝴蝶的主題網絡。

　　一、團體討論

　　1．共同討論要學習的主題（回憶參觀蝴蝶管的過程）

　　2．分享自己對方案的舊經驗（1）介紹（2）繪畫

　　3．教師和幼兒共同提出的問題：共收到20個左右的問題，范圍涉及生長過程、生活習性、外形特征等方面。

　　4．讓家長了解參與

　　5．把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。

　　二、實地采訪

　　1．家長帶領幼兒到少年宮，詢問管內有經驗的人員、觀察標本的制作等。

　　2．購買一些蝴蝶標本，用放大鏡讓幼兒仔細觀察。

　　3．去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進行更細致的觀察。

　　4．查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產蝴蝶方面的資料，家長帶領幼兒逛書城、科技書店收集資料。

　　5．觀看蝴蝶標本錄像，了解蝴蝶的種類。

　　三、發(fā)表

　　1．成果發(fā)布會：解答有關蝴蝶的問題。

　　2．圖書制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事

　　3．制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶

　　4．美工活動：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等）

　　5．語言活動：故事表演

　　6．音樂活動：舞蹈、歌表演。

　　四、調查

　　以種已經會的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會方式），看有關電視作深一步了解，如discovery、科教片等。

　　五、展示

　　1．開展覽會：制作蝴蝶展覽的請柬，邀請小班、中班幼兒參觀

　　辦報活動：發(fā)給家長--讓更多人分享，了解。

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