設(shè)置與投放的依據(jù)

　　本周我們將開展“瓶瓶罐罐”的主題活動(dòng)，在上周我們請幼兒回家收集了各種各樣的瓶瓶罐罐，在本周的活動(dòng)中我們將讓幼兒對(duì)這些有趣的瓶瓶罐罐有更多地認(rèn)識(shí)。因此在區(qū)域活動(dòng)中我們將設(shè)置許多有關(guān)“瓶瓶罐罐”的內(nèi)容，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)這些瓶瓶罐罐的認(rèn)識(shí)與了解。

　　區(qū)域名稱

　　活動(dòng)內(nèi)容及投放材料

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　聰明屋

　　“看誰找得對(duì)”：投放各種各樣的花瓶、調(diào)味瓶等

　　“外國的名勝”：投放世界地圖及拼插玩具。

　　引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)不同的瓶瓶罐罐適合裝不同的東西。

　　鼓勵(lì)幼兒與同伴合作完成作品，并認(rèn)識(shí)世界的名勝。

　　數(shù)學(xué)屋

　　“手指玩具”投放1、2、3、＋、—的指環(huán)若干、記錄紙

　　“找朋友”投放塑料小蝦、分類卡、記錄紙、計(jì)算練習(xí)等。

　　引導(dǎo)幼兒通過游戲、練習(xí)等方法，加深對(duì)2、3的加法的認(rèn)識(shí)

　　引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步鞏固2、3的組成。

　　巧手屋

　　“瓶子變變變”：投放各種瓶子以及易拉罐藝術(shù)品

　　“果殼拼貼”：投放各種干果的果殼、圖畫紙、彩筆

　　引導(dǎo)幼兒通過欣賞易拉罐作品，感受瓶子的藝術(shù)美，并能裝飾各種瓶子。

　　引導(dǎo)幼兒用果殼及樹葉拼貼出各種圖案，并加以添畫。

　　童話屋

　　*“有趣的瓶瓶罐罐”：投放有關(guān)瓶子、罐子的圖片及資料。

　　“奇奇提包店”：投放掛圖及圖書

　　讓幼兒通過資料，對(duì)瓶子、罐子有進(jìn)一步的了解

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。

　　表演屋

　　“小熊請客”投放：小熊、公雞、狐貍、貓、狗的木偶、頭飾、尾巴等，增加輔助材料。

　　引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容，用木偶或頭飾來扮演動(dòng)物，并復(fù)述故事中的對(duì)話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　建筑屋

　　“我們的幼兒園”投放各種積塑、積木、花片及輔助材料。

　　引導(dǎo)幼兒拼搭出幼兒園中的各種建筑物及游戲設(shè)施。

　　觀察與推進(jìn)

　　本周開展了有“瓶瓶罐罐”的主題活動(dòng)，在童話屋里，孩子們對(duì)收集來的資料展開了討論，有的孩子找來了有關(guān)于瓶子的歷史的資料，也興致勃勃的和同伴交流起來，孩子們用自己富有童貞的語言，來敘述了自己對(duì)瓶子的了解，增加了孩子們交流的機(jī)會(huì)，讓孩子們通過互動(dòng)學(xué)到了關(guān)于瓶子的知識(shí)。

　　在聰明屋里投放了各種瓶子還有各種花、食品、調(diào)味品等材料，讓孩子進(jìn)行操作了解瓶子的用途，孩子們對(duì)自己熟悉的瓶子都能找到適合的食品或調(diào)味品來裝，對(duì)于一些別的孩子帶來的瓶子就亂裝了，有的拿花瓶來裝調(diào)味品，由此看出孩子對(duì)瓶子的作用了解的還不夠透徹，下周將開展一些活動(dòng)讓孩子們加深對(duì)瓶子作用的了解。

　　巧手屋的瓶瓶罐罐經(jīng)過孩子們的加工，變成了各種小動(dòng)物，有獅子、小狗、小兔子等等，還有的孩子作成了可愛的小朋友，花樣還真多，有些孩子用顏料給瓶子穿上了花衣服，還在里面插上美麗的花，但是對(duì)于色彩的運(yùn)用，孩子還存在著欠缺，一般都只用一兩種顏色來加工，下周將安排一個(gè)欣賞活動(dòng)，讓孩子們欣賞各種美麗的陶瓷花瓶，豐富幼兒對(duì)色彩運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

　　區(qū)域名稱

　　活動(dòng)內(nèi)容及投放材料

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　聰明屋

　　“高樂高”：投放各種塑料瓶子。

　　“看誰找得對(duì)”：投放各種各樣的花瓶、調(diào)味瓶等

　　讓幼兒將瓶子一個(gè)一個(gè)壘高，并記錄壘瓶子是數(shù)量。

　　引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)不同的瓶瓶罐罐適合裝不同的東西。

　　數(shù)學(xué)屋

　　“數(shù)數(shù)”：投放透明的瓶子，里面裝上數(shù)量不同的扣子、珠子。

　　“手指玩具”投放1、2、3、＋、—的指環(huán)若干、記錄紙

　　引導(dǎo)幼兒目測瓶子里玩具的數(shù)量，并進(jìn)行記錄。

　　引導(dǎo)幼兒套指偶玩具，并正確列出1-3的加法算式。

　　巧手屋

　　“美麗的花瓶”投放各種盒子瓶子、彩紙、蛋殼、瓜子殼等。

　　“瓶子變變變”：投放各種瓶子以及易拉罐

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用廢舊的材料，設(shè)計(jì)制作、裝飾出各種美麗的花瓶。

　　指導(dǎo)幼兒裝飾各種瓶子，感受藝術(shù)美。

　　童話屋

　　“有趣的瓶瓶罐罐”：投放有關(guān)瓶子、罐子的圖片及資料。

　　“奇奇提包店”：投放掛圖及圖書

　　讓幼兒通過資料，對(duì)瓶子、罐子有進(jìn)一步的了解

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。

　　表演屋

　　“瓶子音樂會(huì)”：投放各種瓶子做的樂器、音樂磁帶

　　“小熊請客”投放：小熊、公雞、狐貍、貓、狗的木偶、頭飾、尾巴等，及輔助材料。

　　指導(dǎo)幼兒運(yùn)用瓶子樂器為音樂伴奏，并能進(jìn)行創(chuàng)編。

　　引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容，用木偶或扮演的方式，再現(xiàn)故事的情節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　建筑屋

　　“我們的幼兒園”投放各種積塑、積木、花片及輔助材料。

　　引導(dǎo)幼兒拼搭出幼兒園中的各種建筑物及游戲設(shè)施。

　　觀察與推進(jìn)

　　本周在聰明屋投放的“高樂高”游戲，孩子們的興趣并不大，有的孩子只玩了一會(huì)兒就不玩了，對(duì)于大班的孩子可能太簡單了，而且瓶子的數(shù)量不夠多，孩子們很容易就將瓶子壘高，缺乏挑戰(zhàn)性，因此，我想如果增加瓶子的數(shù)量，并給贏的孩子一些實(shí)質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子興趣可能將有所提高。在聰明屋里，孩子們很喜歡玩釣魚的游戲，有個(gè)孩子把塑料瓶也當(dāng)魚來釣，這到是引起了孩子們的興趣，但是由于釣魚的魚桿比較小，很難將瓶子釣起來，我讓孩子們回家設(shè)計(jì)一個(gè)可以用來釣瓶子的魚桿，這樣既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，又豐富了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。

　　經(jīng)過孩子們對(duì)陶瓷花瓶的欣賞，許多孩子對(duì)設(shè)計(jì)花瓶的色彩有了很大的提高，孩子們畫的設(shè)計(jì)圖，色彩十分鮮艷，知道了用多中鮮艷的顏色進(jìn)行搭配。在完成設(shè)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，孩子們在巧手屋里還制作了許多花瓶，有用顏料上色的，有用各種彩色紙剪貼的，還有用蛋殼、花生殼、瓜子殼粘貼出來的，充分發(fā)展了孩子的想象力，由此可見，經(jīng)驗(yàn)的積累是十分重要的，只有通過欣賞，知識(shí)的積累，孩子才能作出優(yōu)秀的作品。

　　大（二）班第十五周區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

　　區(qū)域名稱

　　活動(dòng)內(nèi)容及投放材料

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　聰明屋

　　“調(diào)瓶子”：投放各種小瓶口的瓶子，魚桿。

　　“高樂高”：投放各種塑料瓶子。

　　讓幼兒看準(zhǔn)瓶口，將魚桿前的小木棍能準(zhǔn)確地放入瓶口里。

　　讓幼兒將瓶子一個(gè)一個(gè)壘高，并記錄壘瓶子的數(shù)量。

　　數(shù)學(xué)屋

　　“數(shù)罐頭”：投放各種貼好4以內(nèi)的加法算式的罐子，玩具若干

　　“數(shù)數(shù)”：投放透明的瓶子，里面裝上數(shù)量不同的扣子、珠子。

　　引導(dǎo)幼兒看算式，投放相應(yīng)數(shù)量的珠子和花片放入罐頭里。

　　引導(dǎo)幼兒目測瓶子里扣子、珠子的數(shù)量，并進(jìn)行記錄。

　　巧手屋

　　“美麗的花瓶”投放各種盒子瓶子、彩紙、蛋殼、瓜子殼等。

　　“瓶子變變變”：投放各種瓶子以及易拉罐

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用廢舊的材料，設(shè)計(jì)制作、裝飾出各種美麗的花瓶。

　　指導(dǎo)幼兒裝飾各種瓶子，感受藝術(shù)美。

　　童話屋

　　“棕熊家的空瓶子”：投放故事掛圖。

　　“有趣的瓶瓶罐罐：投放有關(guān)瓶子、罐子的圖片及資料

　　通過看圖片，能復(fù)述故事的情節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　讓幼兒通過圖片，讓幼兒根據(jù)不同用途進(jìn)行分類。

　　表演屋

　　“瓶子音樂會(huì)”：投放各種瓶子做的樂器、音樂磁帶

　　“小熊請客”投放：小熊、公雞、狐貍、貓、狗的木偶、頭飾、尾巴等，及輔助材料。

　　指導(dǎo)幼兒運(yùn)用瓶子樂器為音樂伴奏，并能進(jìn)行創(chuàng)編。

　　指導(dǎo)幼兒通過扮演角色再現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　建筑屋

　　“我們的幼兒園”投放各種積塑、積木、花片及輔助材料。

　　引導(dǎo)幼兒拼搭出幼兒園中的各種建筑物及游戲設(shè)施。

　　觀察與推進(jìn)

　　數(shù)學(xué)屋是孩子們比較少去的一個(gè)區(qū)域，本周投放了數(shù)罐頭和數(shù)數(shù)的游戲后，進(jìn)去的孩子變多了，在我的引導(dǎo)下，讓一些數(shù)概念比較薄弱的幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行游戲，通過看罐頭上的算術(shù)題，孩子們第一次可能還不熟悉，在孩子的相互幫助下，對(duì)4以內(nèi)的加法，大部分孩子都已經(jīng)掌握了，可見讓孩子們在玩中學(xué)不但增加了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也讓孩子能更快的掌握知識(shí)，比集中活動(dòng)的效果更好。

　　表演屋這幾天也特別熱鬧，瓶子樂器特別受孩子們的歡迎，孩子用自制的沙球、用大罐子、玻璃瓶為樂曲伴奏，還能根據(jù)樂曲的變換，選擇不同的樂器伴奏，并且還說出玻璃瓶的聲音像碰鈴，大罐子的聲音像鼓，還能在不同的部位敲出不同的聲音。但是，在游戲中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)三拍子的節(jié)奏還掌握的不好，遇到三拍子的音樂不能按強(qiáng)弱弱的規(guī)律來敲，只會(huì)連續(xù)的敲打，可見孩子們對(duì)節(jié)奏型的掌握還不夠，下階段我們將通過領(lǐng)域活動(dòng)對(duì)這方面進(jìn)行加強(qiáng)。

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