活動目標(biāo)：1.初步了解京劇臉譜顏色所代表的特殊意義及知道丑角的意義。

　　2.欣賞感受京劇，嘗試用簡單的動作表演京劇。

　　活動準備：1.紅、黃、白、黑四個臉譜。（寫好代表的意義）

　　2.小丑臉譜兩張。

　　3.京劇選段一段（多媒體）

　　活動重點：初步了解京劇臉譜顏色所代表的特殊意義及知道丑角的意義。

　　活動難點：嘗試用簡單的動作表演京劇。

　　活動流程：引起興趣——討論顏色意義——認識丑角——京劇欣賞——表

　　演京劇——幼兒提出疑問

　　活動過程：（一）引起興趣

　　幼兒看一段京劇表演。師提問：

　　1.誰能告訴大家這是一段什么表演？

　　２、你覺得在京劇表演時什么地方最有特色？

　�。ǘ�）討論顏色意義

　　1.京劇臉譜五顏六色真漂亮，老師告訴你們這些顏色還有一個小秘密，每種顏色呀都代表一種人的性格。你們愿不愿意來猜一猜。那我們來討論討論：你覺得哪種顏色代表怎樣的性格？為什么？（幼兒討論）、（個別發(fā)言）

　�。病⒊鍪灸樧V（紅、黑、白、黃逐一出示）

　　出示紅色臉譜讓幼兒講一講自己的想法，師出示正確答案。（其余三個臉譜方法同上）

　　（三）認識丑角

　　出示丑角臉譜，幼兒比較與剛才的臉譜有何不同？

　　師小結(jié)：鼻子是白的，眼睛小小的，看上去有點滑稽，畫這種臉譜的人叫丑角，他們表演時是很滑稽的，會惹人笑。

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　　我知道大二班的小朋友還會表演京劇呢，我們請他們來表演一個好嗎？拍手歡迎！(欣賞大二班表演)

　　大二班小朋友表演真精彩，我也想來露一手，你們想不想聽，清清嗓子、運運氣。（師唱兩句）問：你們覺得老師唱得怎么樣？感覺如何？（引導(dǎo)幼兒說出亮相動作、神氣）

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　　1.一起學(xué)學(xué)亮相動作，幼兒一起做一做。

　　2.請幾名幼兒上前做一做，說說誰最棒。（介紹不同動作）

　�。�六）幼兒提出疑問

　　鼓勵幼兒提出對京劇方面不懂的問題。

　　我們看了京劇，聽了京劇，表演了京劇，那還有什么不明白的可以提出來！誰能回答嗎？

　　我們把這些問題帶回去問問爸爸媽媽，與爸爸媽媽查查有關(guān)的資料，下節(jié)課再來解決。

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