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大班綜合教學(xué)活動(dòng):樂(lè)音和噪音

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2009-07-04 18:42:58

說(shuō)兩句

  活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別,知道噪音的危害。

  2、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力。

  3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)別噪音和樂(lè)音,知道噪音的危害。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):錄有樂(lè)音和噪音的磁帶、打擊樂(lè)器、圖片。

  活動(dòng)流程:(感受樂(lè)音和噪音)→(區(qū)別樂(lè)音和噪音)→(敲敲打打)→(創(chuàng)造安靜的環(huán)境)→(延伸)

  活動(dòng)過(guò)程:一、感受樂(lè)音和噪音,引起興趣。

  1、幼兒從外面走進(jìn)教室,教室里播放優(yōu)美的音樂(lè)。教師和幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  2、音樂(lè)停。提問(wèn):直接問(wèn)進(jìn)來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到什么?為什么聽(tīng)了之后你們會(huì)笑瞇瞇的?(幼兒回答:好聽(tīng)。)優(yōu)美的音樂(lè)讓我們感到舒服,想不想再聽(tīng)一聽(tīng)?

  3、繼續(xù)播放音樂(lè)。突然音樂(lè)停,錄音機(jī)里發(fā)出難聽(tīng)的拖拉桌子的聲音。

  提問(wèn):聽(tīng)得好好的,你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋?lái)?

  你們覺(jué)得哪一種聲音好聽(tīng),為什么?

  4、小結(jié):原來(lái)有的聲音讓人聽(tīng)了覺(jué)得舒服,也有的聲音讓人聽(tīng)了很難受。

  二、區(qū)別噪音和樂(lè)音

  1、老師這里還有許多不同的聲音,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),辨一辨哪些聲音是噪音?哪些聲音是樂(lè)音?可以用動(dòng)作來(lái)表示。

  2、聽(tīng)到了哪些聲音?

  3、喜歡那些聲音,不喜歡哪些聲音?為什么?

  4、小結(jié):我發(fā)現(xiàn)小朋友聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)、悅耳的聲音時(shí),都是笑瞇瞇的,并做出優(yōu)美的動(dòng)作,這些聲音稱為樂(lè)音,還有一些不好聽(tīng)的聲音小朋友聽(tīng)到時(shí)都皺起了眉頭,這些聲音稱為噪音,而不是樂(lè)音。

  三、敲敲打打,感受聲音給我們的不同感受。

  1、老師這里有許多打擊樂(lè)器,你們覺(jué)得打擊樂(lè)器會(huì)發(fā)出樂(lè)音還是噪音?

  2、請(qǐng)幼兒自己試一試,并把打擊樂(lè)器發(fā)出的聲音錄下來(lái),放給幼兒聽(tīng),是樂(lè)音還是噪音?你們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),剛才你們的小樂(lè)器到底發(fā)出了什么樣的聲音?

  3、怎樣才能讓打擊樂(lè)器發(fā)出樂(lè)音?(幼兒一起演奏《小雞小鴨》)

  聽(tīng)后提問(wèn):現(xiàn)在你們覺(jué)得是樂(lè)音還是噪音?為什么?

  4、小結(jié):原來(lái)同樣是打擊樂(lè)器,大家亂敲亂搖就會(huì)發(fā)出噪音,大家一起演奏

  就會(huì)發(fā)出樂(lè)音。

  四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境:

  1、在生活中你聽(tīng)到過(guò)哪些噪音和樂(lè)音?

  2、噪音這么難聽(tīng),我們都不喜歡噪音,現(xiàn)在請(qǐng)幼兒去找一找,哪些地方特別需要安靜?

  3、你們找到了什么地方需要特別安靜,為什么?

  4、如果有些人在醫(yī)院、寢室里大聲講話,發(fā)出噪音,那么你該怎么樣?

  五、延伸

  幼兒一起制作靜音標(biāo)志。

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