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小班科學(xué)教案:吸鐵石

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2009-07-04 15:13:10

說(shuō)兩句

  【設(shè)計(jì)意圖】

  小班幼兒探索欲強(qiáng),在日常生活中喜歡擺弄一些小玩意。根據(jù)這一特點(diǎn),引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望,讓他們?cè)谕嫱媾、拼拼插插的過(guò)程中,去感受、獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),能很好地培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和了解吸鐵石,知道吸鐵石又叫磁鐵,知道它能將鐵制的物品吸住。

  2.初步培養(yǎng)幼兒的探索欲和求知欲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.回形針、小積木、紐扣、紙片等幼兒常見(jiàn)的小玩意每組一小筐。

  2.磁鐵若干(與參與活動(dòng)的幼兒人數(shù)相同)。

  3.胸卡每人一張(卡上畫(huà)有不同材料制成的物品)。

  4.幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲《吸鐵石》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一.開(kāi)始部分

  1.給每組幼兒發(fā)一筐操作材料,在沒(méi)有任何要求的情況下,讓幼兒隨意擺弄。(一分鐘。)

  2.教師巡回觀察,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨認(rèn)并說(shuō)出自己看到和摸到的各種物品是由什么材料做成的。(兩分鐘。)

  二.基本部分

  1.給每位幼兒發(fā)一塊吸鐵石,并請(qǐng)幼兒給吸鐵石“找朋友”。

  2.幼兒用吸鐵石吸住了鐵制的物品,在他們很興奮、很驚奇的時(shí)候,教師引導(dǎo)性地發(fā)問(wèn):

  (1)你們給吸鐵石找到朋友了嗎?

  (2)它的朋友都有誰(shuí)?(回形針、螺絲帽、小發(fā)夾。)

  (3)其他的東西(積木、紙片、插塑、橡皮筋)為什么不愿意和它成為好朋友呢?

  (4)它的好朋友都是什么材料制成的?

  3.教師收起操作材料,對(duì)幼兒剛才的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。吸鐵石還有個(gè)名字——磁鐵,它能吸住鐵制的物品。

  4.請(qǐng)幼兒觀察教室里的物品,想一想什么是用鐵做的。幼兒每人拿一塊磁鐵,在教室里找一找,找到后告訴大家為什么自己認(rèn)為找到的是鐵制品。

  5.教師小結(jié)幼兒的活動(dòng),對(duì)善于觀察的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定,并分享活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)(如磁鐵不能放在電視機(jī)、鐘表、影碟機(jī)、手機(jī)附近,否則會(huì)影響它們正常工作)。日常生活中磁鐵的利用:將不易保存的鐵制品——如媽媽縫衣服用的針吸在一起,防止丟失。另外,掉在地上的縫衣針也可用吸鐵石找回來(lái)。

  三.結(jié)束部分‘

  1.復(fù)習(xí)歌曲《吸鐵石》。

  2.出示胸卡,進(jìn)行音樂(lè)游戲:一名幼兒當(dāng)‘吸鐵石:手文i虞隨音樂(lè)在小朋友中間走動(dòng),走到某一小朋友面前去摸摸他的頭,被摸到頭的小朋友要看著自己的胸卡進(jìn)行判斷,如果是鐵制品就被吸住,手搭在“吸鐵石”肩上,隨他走;如果不是鐵制品就坐著不動(dòng)。

  【設(shè)計(jì)評(píng)析】

  1.日常生活中應(yīng)注意材料的投放。

  孩子在日常生活及游戲過(guò)程中,很喜歡動(dòng)手操作周?chē)奈锲,教師要根?jù)這一特點(diǎn),并結(jié)合主題,對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。

  2.科技教育應(yīng)從小班開(kāi)始。

  通常的教學(xué)活動(dòng)中,我們根據(jù)孩子的理解力和認(rèn)知程度,會(huì)更多地對(duì)大班的孩子進(jìn)行科技常識(shí)方面的教育,而忽略了更應(yīng)當(dāng)引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看,雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以,小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象,教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是,給小班孩子講解應(yīng)注意措辭,教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化,并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。

 

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