三、讓幼兒自由想像、大膽創(chuàng)作，提高幼兒對繪畫的興趣。

　　美術(shù)活動對幼兒來說是一種游戲，是借助畫筆表現(xiàn)自己的一種活動方式，也是表現(xiàn)他們認(rèn)識客觀事物的態(tài)度的特殊形式。幼兒的想象源自現(xiàn)實(shí)生活，是美好愿望的情感體驗(yàn)，而不是夸張地捏造與幼兒經(jīng)驗(yàn)脫離的空洞世界。在美術(shù)活動中，需要幼兒的想象和創(chuàng)造，要激發(fā)幼兒畫畫活動中的主動創(chuàng)作能力。以往的繪畫課只注重教學(xué)效果，幼兒繪畫多以命題畫為主，教師怎么教，幼兒就怎樣畫，依葫蘆畫瓢畫出與教師示范畫的內(nèi)容、形式和色彩相同的畫。這樣做勢必會壓抑幼兒的創(chuàng)造性，長期以來，不僅使幼兒失去繪畫興趣，更可能會扼殺幼兒表現(xiàn)出來的藝術(shù)天賦。因此，教師在命題畫活動中，要認(rèn)真觀察、了解幼兒的興趣，若發(fā)現(xiàn)有幼兒更感興趣的內(nèi)容，就引導(dǎo)他們根據(jù)自己的興趣去大膽自由地創(chuàng)作，如：在畫“美麗的樹葉”時，我讓幼兒在樹葉上大膽地想像、創(chuàng)作，添畫成小孔雀、小公雞、小花等。也可以在教學(xué)中提出一些線索作為孩子思考的起點(diǎn)，使其展開想像，大膽創(chuàng)作，從而更好地發(fā)揮幼兒的繪畫積極性。運(yùn)用多種繪畫形式、繪畫工具，來激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。求異、好奇是兒童的重要的特點(diǎn)，一成不變的繪畫材料和繪畫形式，也會使幼兒感覺索然無味。在美術(shù)活動中，通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆，繪畫形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運(yùn)用的能力，畫面單調(diào)。因此，應(yīng)運(yùn)用多種繪畫工具，如手指畫、印章畫、吹畫、粉筆畫、水畫墨等，這些作畫形式幼兒易學(xué)、色彩鮮艷、效果好，能使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。在設(shè)計(jì)美術(shù)活動時，必須采用富有情趣的表現(xiàn)形式，把畫、折、剪、粘貼結(jié)合在一起，使畫面多姿多彩。例如：在“畫果樹”這一繪畫教學(xué)中，我讓幼兒根據(jù)自己的意愿，用不同的畫法、不同的工具來畫，采用撕、剪、貼的方法來畫果樹，幼兒不但剪貼出各種各樣的果樹，并在果樹上點(diǎn)畫果實(shí)，周圍可添畫上了太陽、小草、小花等，形式多樣，畫面豐富多彩的。這樣，幼兒更容易對繪畫產(chǎn)生興趣。教師要有良好的教育素質(zhì)，和一顆求異創(chuàng)造、理解關(guān)愛的心，還要正確處理好美術(shù)活動中想象和幻想的關(guān)系，把握尺度，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。與幼兒的情感發(fā)展積極聯(lián)系在一起，為他們插上想象的翅膀，激發(fā)幼兒想象的樂趣。

　　四、多鼓勵，少批評，提高幼兒對繪畫的興趣。

　　幼兒需要鼓勵和贊賞，當(dāng)他們作出一幅畫時，教師要適時說些肯定和鼓勵的話語，幫助幼兒樹立對繪畫的興趣和自信心。一次美術(shù)課上，我請小朋友畫《春天真美麗》，當(dāng)大家在都聚精會神畫畫時，我發(fā)現(xiàn)第三組小朋友似乎在討論著什么，我輕輕的走過去，只見袁文倩搶著告訴我：“老師，胡含婧什么也不會畫，畫得亂七八糟。”胡含婧連忙用手捂住畫紙，孩子的心靈是多么脆弱，我既不能很虛假地去表揚(yáng)“你畫得不錯！”也不能完全否定她的作品，我便說：“她畫畫已經(jīng)有了很大進(jìn)步了，如果能再畫上一些春天的花朵，小草一定會很好看的啊。”胡含婧想了之后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又繼續(xù)畫了起來。待活動結(jié)束時，我發(fā)現(xiàn)胡含婧的畫紙上果然多出了許多小花，我會心的笑了。我想：在美術(shù)活動中，教師要做個有心人，要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子細(xì)微的進(jìn)步，并用語言、動作對他的進(jìn)步表示肯定，讓孩子在小小的成功中逐步樹立自信心。把單獨(dú)的個體融入到整個集體之中，在一個班集體中營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師鼓勵、表揚(yáng)、贊賞的評價語言對幼兒具有神奇的激勵作用，不僅能激發(fā)幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)、投入學(xué)習(xí)，而且能讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。

　　自信心是兒童發(fā)展的推動力。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：只有在民主平等的教育氛圍中，才能自由地思考探究，提出問題，發(fā)表意見，才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。兒童在自己的世界里去探索去發(fā)現(xiàn)，他們自己所探求來的知識才是真知識，他們自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。我做為一名教師，應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，更多地給幼兒以自由，讓他們有進(jìn)行創(chuàng)造活動的權(quán)利和機(jī)會，使他們在自由的天地里，在實(shí)踐活動中，充分用眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，也只有這樣才能真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。

　　我們要本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，鼓勵幼兒的創(chuàng)新思想和動手能力等多方面的能力上。并且也要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度的發(fā)展幼兒的繪畫能力，讓幼兒運(yùn)用繪畫無拘無束的表達(dá)自己內(nèi)心世界的感受和對事務(wù)的認(rèn)識理解，使他們的情感通過這種正當(dāng)?shù)摹⒎e極的方式表現(xiàn)出來，從而使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛繪畫活動。讓繪畫活動給活潑可愛的孩子們帶來美的體驗(yàn)、美的感受，陶冶孩子們的情操，開啟孩子們的智慧，促進(jìn)孩子們身心和諧的健康成長。

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