《嚴(yán)氏家訓(xùn)》中有“潛移暗化，自然似之”的觀點(diǎn)，意即環(huán)境對(duì)教育兒童的影響作用很大。《上海市學(xué)前教育綱要》中也明確指出，學(xué)前教育要“創(chuàng)設(shè)一種豐富適宜的物質(zhì)、心理和情感的環(huán)境，讓幼兒獲得充分的學(xué)習(xí)和大量的自主活動(dòng)和探索的機(jī)會(huì)。”

　　語言環(huán)境作為幼兒活動(dòng)一種特殊環(huán)境，對(duì)幼兒的發(fā)展同樣起著舉足輕重的作用。

　　一、語言環(huán)境及其功能

　　所謂語言環(huán)境，就是指人們用語言材料和語言規(guī)則進(jìn)行交際活動(dòng)的環(huán)境。語言環(huán)境的功能包括：

　　1．認(rèn)知啟發(fā)在個(gè)體、小組探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展的交流和探討活動(dòng)是一種特殊的語言環(huán)境，可以讓幼兒的思維相互啟發(fā)，并提高幼兒的傾聽和表達(dá)能力，引發(fā)新的學(xué)習(xí)興趣。

　　2．鼓勵(lì)表現(xiàn)良好的語言環(huán)境能激發(fā)幼兒的表達(dá)愿望，從而激勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)，充分展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功和自信。

　　3．情緒感染良好的語言環(huán)境猶如一個(gè)有感染力的磁場(chǎng)，幼兒置身于其中，會(huì)潛移默化地受到感染，豐富自己的情感體驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　4．相互協(xié)調(diào)鼓勵(lì)民主、平等的語言環(huán)境，可以有力地協(xié)調(diào)幼兒之間的相互關(guān)系。

　　二、多途徑創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境的策略

　　幼兒的語言活動(dòng)作為幼兒園教育體系中的一個(gè)龐大分支，在整個(gè)幼兒教育中有著舉足輕重的作用，而語言環(huán)境的刨設(shè)又是語言教育的重中之重。在實(shí)踐中，語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以從以下幾個(gè)方面著手：

　　(一)創(chuàng)設(shè)家庭化的語言環(huán)境

　　家庭化的環(huán)境有助于增加幼兒的親切感和信任度，有助于他們獲得良好的情感體驗(yàn)，從而在溫馨的氛圍中學(xué)會(huì)說話與交流。

　　1．教室環(huán)境——無聲的語言環(huán)境

　　幼兒的教室要干凈、舒適、整潔、溫馨，如布置童趣化的墻面背景、卡通的窗簾、好玩的娃娃房等。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要注意發(fā)揮環(huán)境的暗示作用。如在洗手池邊張貼洗手的步驟圖，讓幼兒了解正確的洗手方法；教室里的鏡子可隨時(shí)提示孩子要注意衛(wèi)生；臥室天花板上的星星、月亮，可暗示幼兒很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　2．角色游戲——語言練習(xí)的環(huán)境

　　幼兒很喜歡玩角色游戲，對(duì)扮演角色，學(xué)做爸爸媽媽樂此不疲，他們常常把家庭中發(fā)生的事或假想的事當(dāng)作游戲的素材，如學(xué)爸爸做事、上班，模仿爸爸媽媽說話，與同伴進(jìn)行交流。角色游戲營造的家庭化環(huán)境為幼兒鍛煉口語、學(xué)習(xí)語言提供了機(jī)會(huì)。

　　3．一日活動(dòng)——自由交談的環(huán)境

　　在幼兒的一日活動(dòng)中，教師要努力營造一個(gè)和諧、寬松的家庭式的環(huán)境——教師是媽媽，幼兒是兄弟姐妹，大家平等互助。幼兒在和睦的環(huán)境中平等交往，禮貌用語可以得到很好的練習(xí)，口語能力也可以得到不斷的提高。

　　(二)借助一切活動(dòng)中的語言要素

　　1．讓主題活動(dòng)成為自然的語言環(huán)境

　　幼兒的行為常受情緒的主導(dǎo)，因此，可以利用他們的情緒和興趣順勢(shì)展開活動(dòng)，營造一個(gè)幼兒可以自主的語言環(huán)境。如聽了《小老鼠造房子》的故事后，孩子們對(duì)造房子失敗的小老鼠深表同情，迫切想為小老鼠造一所高級(jí)的現(xiàn)代化住宅，他們紛紛表達(dá)自己的愿望：“我給它造兩層樓的樓房，有漂亮的屋頂、好看的門窗，像洋房一樣。”我們搬新家了，小老鼠可以住我們的房子。”“小老鼠可以住高層看風(fēng)景，我可以給它設(shè)計(jì)電梯。”既然孩子在這個(gè)話題上有這么多想法要表達(dá)，于是我順勢(shì)建議孩子去探索主題活動(dòng)——有趣的房子。接下來的探索過程無疑成了幼兒積累經(jīng)驗(yàn)、豐富語言的過程。而最后的總結(jié)性談話又成了幼兒自主表達(dá)的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言。我深為他們的想象和創(chuàng)造力所折服，更為他們語言表達(dá)能力的進(jìn)步感到欣慰。

　　可見，基于幼兒興趣基礎(chǔ)上的主題活動(dòng)是很好的語言環(huán)境，可誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入輕松、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們有話想說、有話可說、有話能說，從而自然地提高語言水平。

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