背景：開(kāi)學(xué)了，小班的孩子帶著對(duì)幼兒園生活的憧憬和好奇來(lái)到了幼兒園。開(kāi)學(xué)這一個(gè)月中孩子由一開(kāi)始對(duì)幼兒園生活的好奇到每天早上要離開(kāi)親人的哭鬧，又由哭鬧到被幼兒園生活的吸引，再到每天開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒對(duì)自己每天都要來(lái)的環(huán)境、每天玩的游戲、每天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，都充滿了好奇……

　　實(shí)例：孩子剛剛上幼兒園，一切都在有序的進(jìn)行著。這幾天，我們小班在教孩子早操，孩子們都很有興趣，說(shuō)是在跳舞。幼兒興致勃勃的學(xué)著，“小小雞，嘰、嘰、嘰，吃吃小蟲(chóng)嘰、嘰、嘰；小小鴨，嘎、嘎、嘎，游來(lái)游去嘎、嘎、嘎；小花狗，旺、旺、旺，啃啃骨頭旺、旺、旺……。

　　今天早上外面下起了雨，所以沒(méi)法到操場(chǎng)上去做早操，為了讓幼兒也能運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，我說(shuō)：“我放音樂(lè)，我們?cè)诮淌依锞毩?xí)練習(xí)我們學(xué)過(guò)的早操吧！”孩子們都開(kāi)心的跳起來(lái)做操，我們跟著音樂(lè)做操的時(shí)候，一個(gè)孩子好象在說(shuō)什么。我走到秦彥身邊蹲下來(lái)問(wèn)她：“怎么了？”她說(shuō)：“老師，為什么小鴨子喜歡在水里游呢？”我覺(jué)的這個(gè)機(jī)會(huì)很難得，要趁熱打鐵，就馬上關(guān)掉音樂(lè)請(qǐng)小朋友坐下來(lái)說(shuō)：“剛才做操的時(shí)候，秦彥有的問(wèn)題想請(qǐng)小朋友幫幫忙，找到答案。”秦彥有點(diǎn)緊張的說(shuō)出自己的問(wèn)題：“小鴨子為什么喜歡在水里呢？”唐子俊小朋友考慮一下馬上說(shuō)：“因?yàn)樗�喜歡游泳。”徐啟說(shuō)：“因?yàn)樗�很�?ài)干凈。”姚姚接著說(shuō)：“它也想做清潔寶寶吧？”我聽(tīng)完他們的發(fā)言說(shuō)：“是的，小朋友說(shuō)的都很棒，我還知道有些小朋友還有不一樣的答案想告訴秦彥寶寶，誰(shuí)愿意做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的寶寶。”又有些寶寶要說(shuō)了，周佳妮說(shuō)：“因?yàn)樾▲喿邮悄械�，可是小雞是女的所以不會(huì)游泳。”許多小朋友都附和的點(diǎn)點(diǎn)頭。我看孩子們說(shuō)的差不多了說(shuō)：“今天老師首先要表?yè)P(yáng)秦彥寶寶，她愿意把自己不明白的事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享，我們給她拍拍手；我還要表?yè)P(yáng)那些幫她找答案的人，你們也很棒。不過(guò)我覺(jué)的我們還可以回去和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起找找答案，我們先把這個(gè)答案放到問(wèn)題角里，以后你們把找到的答案也放進(jìn)來(lái)。”小朋友都露出了滿足的笑容。

　　反思一：當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我覺(jué)的這是個(gè)好的契機(jī)，可以通過(guò)這個(gè)問(wèn)題來(lái)激發(fā)孩子的問(wèn)題意識(shí)。讓孩子們知道有問(wèn)題要敢于說(shuō)出來(lái)，而且其他小朋友也要開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出自己的想法，不管說(shuō)的正確與否，都鼓勵(lì)他們要愿意說(shuō)，就是很棒的表現(xiàn)。所以我就放下其他的事情來(lái)組織這個(gè)活動(dòng)。然后再讓他們把問(wèn)題帶到家里，與家長(zhǎng)互動(dòng)，增進(jìn)他們的感情，也很好的利用了家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)也能參與到我們的活動(dòng)中來(lái)。

　　反思二：小班的幼兒天生具有好奇心，好奇心驅(qū)使幼兒去探索，了解周?chē)�事物。它是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力和學(xué)習(xí)獲得成功的先決條件，在幼兒形成對(duì)周?chē)�世界的積極探索的態(tài)度方面，也起著重要的作用，但是，幼兒天生的好奇心若得不到教師或父母的保護(hù)，那就會(huì)自生自滅。所以，當(dāng)孩子有問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予重視，要耐心啟發(fā)引導(dǎo)，不急于不答案告訴孩子。

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