郭建民，小學(xué)高級(jí)教師。曾榮獲豐臺(tái)區(qū)優(yōu)秀教育工作者、帶領(lǐng)城南校區(qū)語文教研組榮獲豐臺(tái)區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、豐臺(tái)區(qū)語文骨干教師等稱號(hào)。

　　從教感悟：

　　雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”作為教師，我們年復(fù)一年默默地耕耘著。就像一只蜜蜂無聲無息！然而，我們的生命將在一批又一批的孩子身上延續(xù)；我們的青春將在一代又一代的青年身上閃光。

　　從教體會(huì)：滿腔熱血育新人

　　記得剛參加工作的時(shí)候，學(xué)校就我一位男性班主任，面對(duì)著一個(gè)個(gè)稚嫩的臉龐，真讓我有些手足無措。想要把工作做好的我更是背負(fù)著巨大的心理壓力，整晚地輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思考著怎樣做好教師工作。所幸，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和很多的老師們時(shí)刻都在我的身邊幫助和指導(dǎo)著我一步步成長。

　　從教的8年工作中，我深深地體會(huì)到老師必須傾情投入，做學(xué)生心靈上的知心人。在師生溝通中，教師要首先俯下了身子自覺傾聽，使學(xué)生敢于并樂于向我們?cè)V說。工作中，我充分發(fā)揮作為一名男班主任精力充沛、善于與學(xué)生交流、“打成一片”的優(yōu)勢(shì)，抓住一切機(jī)會(huì)與學(xué)生交流、溝通，拉近與學(xué)生的距離。操場(chǎng)、教室里留下了我與同學(xué)們踢球、跳繩、攻克難題的身影，校園的小徑上留下了我與同學(xué)談心后的印記。幾年來，我每時(shí)每刻關(guān)注著學(xué)生的變化，和他們一起歡樂，一起悲傷。學(xué)生們也和我產(chǎn)生了深厚的感情，他們把我也當(dāng)成了知心人。當(dāng)我中午辦完事，大汗淋漓地走進(jìn)學(xué)校時(shí)，馬上會(huì)有學(xué)生送上一瓶水；當(dāng)我講課講累的時(shí)候，下課后馬上會(huì)有學(xué)生跑過來給我捶背，說笑聊天；更讓我忘不了的是，當(dāng)我外出學(xué)習(xí)六天后回到班里，看到滿黑板畫著漂亮的花朵，寫滿了“老師我想您，您快回來吧”的話語。這一幕幕的情景，讓我真切地感到了做教師的幸福！

　　在后來的幾年工作中，我深感僅靠“事必躬親”、依賴經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須不斷充實(shí)自己，不斷更新教育觀念，提高教育理論水平。我堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育理論書籍、雜志：積極求教，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫了十余篇教育教學(xué)論文，多次獲獎(jiǎng)，被收錄于《中國當(dāng)代教育思想寶庫》中。

　　教育是座神圣的殿堂，讓我們用崇高的信念去追求；教育是塊希望的田野，讓我們用熱情的勞動(dòng)去創(chuàng)造。今后的工作道路還很長，更需要我踏踏實(shí)實(shí)、勇于創(chuàng)新地教書育人，作一名無愧于學(xué)生、無愧于時(shí)代的好老師。

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