變廢為寶是對幼兒進行保護環(huán)境教育的有效途徑，那么怎樣去把這一教育活動深入到每個班級、每個家庭呢？當(dāng)然是收集廢品，是這個活動的首要任務(wù)，明白廢舊資源回收再利用，同時也能很好的向幼兒滲透了環(huán)保意識，每一種廢舊材料的利用對幼兒來說，都具有人們意想不到的教育價值，在廢舊材料的制作過程中不僅鍛煉了幼兒動手能力、幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，同時也能擴展他們的思維，在無形之中，使幼兒體驗了成功的喜悅，從而也培養(yǎng)了幼兒對做事的責(zé)任性與自信性。

　　之所以我園對“變廢為寶”的活動層層落實，首先由園部“變廢為寶”的主題，發(fā)動到每個班級，然后落實到每位教師，同時，教師創(chuàng)設(shè)了“變廢為寶”的環(huán)境，再去發(fā)動每位幼兒收集廢品，拿到班級來，最后滲透到一日活動之中，所以，我班也設(shè)立了一個“變廢為寶”的區(qū)角，小朋友和老師平時把家里的廢品拿到班級里來，讓幼兒在區(qū)角活動時，會自己去選擇有用的材料，拼拼、搭搭、剪剪、做做、玩玩，有的小朋友把牙膏盒貼上兩個圓形就做成了汽車，有的小朋友把一次性杯子做成了小提桶，有的用香煙盒制作成鋼琴，還有的把雪碧瓶做成了花籃、花瓶等等。

　　我們幼兒園也有了“變廢為寶”專用活動室，我們教師和小朋友每周可以起那里學(xué)習(xí)制作“變廢為寶”的作品。

　　我們幼兒園還開展了親子活動，為“變廢為寶”增添了一道亮麗的風(fēng)景線，并設(shè)制了“變廢為寶”展覽室，在那里我們可以欣賞到各種自制的玩具、工藝品、紙盒做成各種小動物、絲襪做成的七色花、蛋殼做成的蛋娃娃、可樂瓶做成的各種裝飾畫和精巧的花籃和花瓶等等，真是漂亮極了，這同時又展開了我們東幼家長巧手風(fēng)采，又讓家長掌握了各種變廢為寶的技能，又增強了家長、幼兒的環(huán)保意識。

　　近幾年，環(huán)境保護日益在我園蔚藍成風(fēng)，幾乎每天都有幾件“變廢為寶”的作品，在我們的區(qū)角里出來，這樣的活動，也是我們教育的成果。作為幼兒園老師，應(yīng)該把這種活動，常抓不懈，而要面臨著如何把環(huán)境教育納入到我們的德育教育和素質(zhì)教育之中去。

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