一.設(shè)計(jì)意圖：

　　水果店的主題活動(dòng)內(nèi)容我們一共預(yù)定了四次游戲，這次游戲是最后一次。針對(duì)前幾次的游戲活動(dòng)情況：幼兒對(duì)水果店的經(jīng)驗(yàn)缺乏，相互間的交往能力較弱。特設(shè)計(jì)了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí)，大膽模仿成人間的交易活動(dòng)，體驗(yàn)參與角色游戲的快樂及能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng)，在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨為目標(biāo)的游戲活動(dòng)內(nèi)容。

　　二.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí)，大膽模仿成人間的交易活動(dòng)，體驗(yàn)參與角色游戲的快樂。

　　2.能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng)，在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。

　　三.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　秤，葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品

　　娃娃家小菜場(chǎng)

　　四.活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗挘�激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　1.上次角色游戲你在哪里玩？扮演了誰？做了什么事？

　　2.師：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客，你會(huì)去那個(gè)水果店買水果嗎？（引導(dǎo)幼兒將水果擺放整齊）

　　3.剛才我接到舅媽打來電話，請(qǐng)娃娃家的媽媽去她們家做客呢！空著手去，你覺得好嗎？（買些水果）那待會(huì)兒請(qǐng)娃娃的媽媽到水果店買些水果去做客吧！

　　（二）提出活動(dòng)要求

　　1.東西擺放整齊

　　2.與同伴友好的玩

　�。ㄈ�）幼兒游戲，教師指導(dǎo)

　　1.幼兒按照自己的意愿自由選擇角色進(jìn)行游戲，教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的人數(shù)

　　2.教師以不同的角色身份參與游戲，指導(dǎo)幼兒游戲的順利開展

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：深入水果店，指導(dǎo)水果店老板與顧客相互間的交易活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。

　　一般指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與角色游戲活動(dòng)，大膽模仿成人的勞動(dòng)。

　�。ㄋ模┯螒蚪Y(jié)束，教師講評(píng)

　　1.今天你扮演了誰？做了什么事？

　　2.重點(diǎn)請(qǐng)水果店的幼兒說說

　　3.教師適當(dāng)小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況

　　4.師幼共同收拾整理

　　五.活動(dòng)反思：

　　今天的活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒以買些水果去舅媽家做客為活動(dòng)的引子來開展水果店的游戲。孩子們的興趣很高，參與性很濃。買賣聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂。但在活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)水果店的老板“買”、“賣”不是分得很清，一會(huì)兒大聲地在喊“買水果了”，一會(huì)兒又在喊“賣水果了”，而且買賣交易付錢時(shí)，水果店老板與顧客都爭(zhēng)著付，究竟誰先付給誰，還很茫然。在下次其它的主題游戲活動(dòng)中，還應(yīng)滲透幼兒這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

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