(二)，在游戲中發(fā)揮孩子的想象力

　　游戲是幼兒的玩�；顒樱�幼兒最喜愛。觀察幼兒的生活就可以發(fā)現(xiàn)，他們的大部分時間都在玩各種各樣的游戲，而且甚至迷戀�？梢哉f，幼兒是生活在游戲中的。幼兒游戲是一種有目的，有意識地反映現(xiàn)實生活的活動，具有社會性。游戲是一種娛樂活動，是幼兒的主要活動，是對幼兒進(jìn)行體，智，德，美全面發(fā)展教育的主要手段，利用游戲，可以鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體格。游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，是針對幼兒進(jìn)行美育的有效手段，因此，在游戲中發(fā)展幼兒的想象力，無疑是一條捷徑，不妨一試。

　　主題游戲是通過讓幼兒以模仿和想象扮演角色，達(dá)到創(chuàng)造性地反映自己生活的體驗和對事物的認(rèn)識和態(tài)度的目的，有效地促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，這就要求教師在主題游戲中必須做到：

　　1。指導(dǎo)幼兒觀察，豐富知識印象，激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造的愿望。

　　當(dāng)幼兒對客觀事物有了一定的認(rèn)識后，就會興致勃勃地反映出來，這能充分表現(xiàn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2。重視幼兒的意愿。

　　教師要尊重幼兒的意愿，穩(wěn)定幼兒的興趣，這樣他們的想象力和創(chuàng)造力才能得到充分的發(fā)揮。如我班王欣榮小朋友說河邊有醫(yī)院。我問他：小河邊有醫(yī)院嗎？他說：”我們都希望我們這里的小河邊能有醫(yī)院，當(dāng)有人不小心掉進(jìn)河里時，大人們救起他，馬上可以請醫(yī)生看病，很方便的，還可以開小船救人或送往醫(yī)院。雖然小河邊還沒有醫(yī)院，但這足以表現(xiàn)孩子真誠的愿望，美好的心愿。而且幼兒的想象力也得到了很好的發(fā)展。

　　3。善于觀察幼兒游戲，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，注意運(yùn)用啟發(fā)式語言。

　　有一次游戲中，我發(fā)現(xiàn)”醫(yī)院”里的醫(yī)生沒有給病人配藥，我問：這病人怎么了？為什么走了？不看病了嗎？小醫(yī)生說：他沒事，他說話不禮貌，所以掉了一顆牙齒，沒關(guān)系的，不用吃藥，以后有禮貌，不說臟話就會馬上長出新牙的。”那個病人也說：是的，醫(yī)生還叫我多刷牙，講話要注意有禮貌，經(jīng)常幫助人，我的病就會好的，沒有問題。

　　4。此外，積極開展各種各樣的文化藝術(shù)活動，及多進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，都能很好地發(fā)展幼

　　兒的想象力。

　　許多家長發(fā)現(xiàn)孩子喜歡亂涂亂畫，事后還樂意告訴家長：這是夠，這是橋的，這正是幼兒想象力的萌發(fā)，家長應(yīng)該給予鼓勵，以發(fā)展他的想象力。生理發(fā)展是心理發(fā)展的基礎(chǔ)，但決定心理發(fā)展的是環(huán)境和教育，需注意孩子周圍環(huán)境。豐富多彩的家庭，社會環(huán)境能啟發(fā)和促進(jìn)幼兒的想象力，父母要同時為孩子準(zhǔn)備食物營養(yǎng)和精神營養(yǎng)，使大腦發(fā)育良好，促進(jìn)想象力的發(fā)展。在教育孩子的過程中要注意放手，鼓勵他們獨(dú)力思考，給他們自由想象的機(jī)會和空間，讓他充分表達(dá)自己的想法。對孩子的想象和創(chuàng)造成果，要從幼兒的角度去體會，多給予鼓勵性評價。在他創(chuàng)造的嘗試過程中，可培養(yǎng)孩子的觀察力和集中注意的能力。

　　(三)，在課堂上以及日常生活中啟發(fā)和發(fā)展幼兒的想象力

　　幼兒想象創(chuàng)造力的培養(yǎng)應(yīng)交織在日常生活中，融入教學(xué)中。有一次，我在一節(jié)紙工課上教孩子們折出一只鳥，當(dāng)我示范折法之后，就將鳥展示給孩子們，問孩子們像不像？孩子們有的說像，有的就各抒己見，說出像孔雀，像鴕鳥等等，孩子們越想越有興趣，我并不因為打亂了課堂秩序而生氣，反而表揚(yáng)了孩子們的想象力，而且還鼓勵孩子們在折鳥的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自己創(chuàng)作和折出與別人不一樣的東西，沒有想到，孩子們都興高采烈的，興趣非常高，這給我的啟發(fā)很大，不僅鼓勵了孩子的自信和想象創(chuàng)作力，還發(fā)展了孩子的動手操作能力。這樣的經(jīng)驗告訴我：無論在何種藝術(shù)活動或是何種情況下，掌握機(jī)會，把持力度發(fā)展幼兒的創(chuàng)作力，都是發(fā)展和提高幼兒想象力的主渠道，當(dāng)遇到特殊困難無法解決時，可以在不影響孩子自尊心的情況下，給予適當(dāng)指引，并對他的想象和創(chuàng)作成果表示欣賞，以鼓勵他持續(xù)想象和創(chuàng)造。

　　想象在幼兒生活中有著重要的地位，幼兒期是想象最為活躍的時期，想象幾乎貫穿于幼兒的各項活動中。幼兒經(jīng)常將實際生活變成想象活動。比如，吃著餅干，忽然想到它是小船，洗著小手，想成下雨等。幼兒聽故事時，想象隨著故事的進(jìn)程而展開，一幕幕的表象如同電影似的在頭腦中活躍起來。幼兒聽音樂，也依靠積極的想象活動，想象的形象常常是幼兒行動的推動力。當(dāng)幼兒想象自己是個解放軍時，他就能夠以勇敢的人的形象激勵自己，做到勇敢，不哭等。

　　兒童成長的過程，也是其形象思維不斷發(fā)展和完善的過程。譬如，孩子在繪畫時，家長不要固執(zhí)地教孩子利用哪一種色彩，可以先讓孩子自由地發(fā)揮，然后，大人根據(jù)生活中的實際情況，啟發(fā)幼兒自己動手糾正偏差。當(dāng)一種圖形擺在孩子面前時，可以讓孩子根據(jù)自己的想象力，使面前的圖形與身邊的事物產(chǎn)生聯(lián)系，然后再讓孩子自己去想象故事的發(fā)展脈絡(luò)。

　　孩子的想象力往往是幼稚的，此時，大人切忌以成年人的眼光，把大人的想象力強(qiáng)加給孩子。豐富的想象力，更有助于幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)步。那些充滿神奇與幻想的童話，不僅是孩子良好的課外讀物，也是發(fā)展孩子想象力的不可多得的營養(yǎng)材料。

　　想象力是幼兒的一件寶。我覺得我們應(yīng)該珍惜和培養(yǎng)孩子的想象力，在各種情況下注重發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)作力，鼓勵孩子們展開那五彩繽紛的，充滿神奇色彩的想象的翅膀，讓孩子們能快樂，自由，積極地想象，使他們對自己的童年生活有著美好的回憶。

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