二十一世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新時(shí)代，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才，我們必須從幼兒開(kāi)始抓起。如何促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展呢？《綱要》突出強(qiáng)調(diào)了幼兒園的科學(xué)教育應(yīng)萌發(fā)幼兒的興趣和主動(dòng)探究的欲望，發(fā)展幼兒實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力，這是站在人的終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的高度提出的新要求。因此，幼兒科學(xué)教育應(yīng)克服過(guò)去只重視科學(xué)知識(shí)傳授的弊端，成為引發(fā)、支持、指導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，并獲得有關(guān)周圍事物和現(xiàn)象的活動(dòng)過(guò)程。為了在科學(xué)活動(dòng)中能真正激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，使每個(gè)幼兒獲得發(fā)展，科學(xué)活動(dòng)的猜想和假設(shè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的有效途徑。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在猜想環(huán)節(jié)中樂(lè)于探究

　　良好的情境能誘發(fā)幼兒的探究動(dòng)機(jī)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和愿望。因此，在實(shí)踐中，我十分注重創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的、探索的、開(kāi)放的情境，為幼兒提供一個(gè)平臺(tái)，搭建一個(gè)支架，滿足幼兒的探究需求，使幼兒在科學(xué)活動(dòng)猜想環(huán)節(jié)中樂(lè)于探究、勇于創(chuàng)造。下面就以《會(huì)飛的風(fēng)箏》為例來(lái)加以說(shuō)明。

　　1、互動(dòng)的情境

　　我們將科學(xué)區(qū)布置成“博士屋”“科學(xué)城”“魔術(shù)世界”等，在四周配上一些圖文并茂的標(biāo)識(shí)。如“哈里。波特”的魔帽、魔棒，各式各樣的風(fēng)箏等，使情境充滿神秘的色彩，這種情境讓幼兒喜歡參與其中，他們主動(dòng)地與材料相互作用，探索科學(xué)的奧秘，主動(dòng)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，如“風(fēng)箏的構(gòu)造是怎樣的？”、“風(fēng)箏為什么能飛上天？”……猜想中，仿佛自己也成了一位“小博士”“魔術(shù)師”，探究的興趣大增。

　　2、探索的情境

　　幼兒的智慧在指尖上，因此一個(gè)探索的情境應(yīng)有豐富多樣的材料，而且這些材料必須蘊(yùn)涵自我教育價(jià)值、適合幼兒的最近發(fā)展要求、且能激起幼兒猜想的欲望，這樣才有助于幼兒個(gè)人探究，讓幼兒喜歡猜想并能夠猜想。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，材料的難易程度會(huì)影響幼兒的主動(dòng)探索精神和創(chuàng)造力的發(fā)展。如果材料過(guò)于簡(jiǎn)單，幼兒很快獲得結(jié)果，便失去了探究的動(dòng)力；如果材料過(guò)于難，幼兒就會(huì)不知所措，探究興趣不高。因此在提供材料時(shí)，我注意材料的層次性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足不同幼兒的需要，如：制作風(fēng)箏活動(dòng)中，我投放了竹簽、塑料管、樹(shù)枝、冰棍棍等材料，能力強(qiáng)的幼兒能猜想用竹簽彎曲成各種形狀做支架。能力弱的幼兒則猜想可以選擇塑料管等材料進(jìn)行嘗試，這樣每個(gè)幼兒都能選擇適合自己的操作材料，經(jīng)過(guò)自己的努力都有獲得成功的可能。富于變化的材料，使幼兒喜歡探究。如：提供不同大小、形狀的支架、線，幼兒可以自由組合、拆裝嘗試進(jìn)行“制作平衡的風(fēng)箏”、“制作會(huì)飛的風(fēng)箏”等問(wèn)題的探究。

　　3、開(kāi)放的情境

　　設(shè)置開(kāi)放的空間環(huán)境，便于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。如我們將整個(gè)教室變成風(fēng)箏坊。將各類風(fēng)箏掛在墻上、房頂上，讓幼兒猜想哪種風(fēng)箏容易放起來(lái)，哪種不易放起來(lái)？材料是開(kāi)放的，幼兒可以隨時(shí)猜想，并在操作間提供各種材料，比較著猜想。使幼兒在猜想中有憑有據(jù)，在猜想中幼兒沒(méi)有壓力和負(fù)擔(dān)，玩得開(kāi)心，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多科學(xué)的奧秘。例如軟翅風(fēng)箏、板子風(fēng)箏、西洋三角容易放起來(lái)，它們與風(fēng)接觸面大，沒(méi)有多大抗力。而串子、硬翅屬欣賞風(fēng)箏，與風(fēng)接觸面小，不易放飛。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看